教材分析：本次活动结合幼儿的生活经验，让每个幼儿都知道自己家的具体方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道该怎么去，更能准确的说出自己家的门牌号，在这个基础上能会看一些简单的路线图，能找到要找的地方。首先我用自己的家庭住址引题，让幼儿介绍自己的家，很多幼儿都说不完整，介绍时有点难度接着是怎么去，由于事先没有做好准备很多小朋友都不知道去自己家坐什么车去，下面让幼儿找自己家的门牌号，我只是让个别的幼儿去找，忽略了很多幼儿，最好分组进行活动，每个幼儿都可以参加。
1、知道有坏人闯入幼儿园自己该怎么办。（1）教师：如果有坏人进了幼儿园，小朋友该怎么办。②有坏人闯进幼儿园，飞飞是怎么做的。（1）教师谈话导入：那么，如果有坏人闯进幼儿园，我们还可以怎么做。3、活动展开：讨论坏人闯进幼儿园该怎么办。如果碰到坏人闯入幼儿园，我们不要害怕，要保持冷静，进来那个不要让坏人发现。
再利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式，学习拨打11幼儿园、12幼儿园、119电话进行求救的正确方法。2、学会如何正确拨打11幼儿园、12幼儿园、119电话进行求助。2、有关"保护自己"的主题环境创设：墙壁上画有11幼儿园、119、12幼儿园的标志栏目。用纸箱做的11幼儿园、119、12幼儿园车各一台。
在这次教学活动中，我首先从幼儿常见的家庭电话引入，激起了幼儿想求知的欲望，从而引出了特殊的电话号码“11幼儿园”“119”“12幼儿园”2在引导幼儿观察情境图片后，我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打“11幼儿园”“119”“12幼儿园”电话进行求救的正确方法。
运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月3幼儿园（28、31）天，一年有365天。1、重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月3幼儿园（28、31）天，一年有365天。2幼儿园1幼儿园年、2幼儿园幼儿园9年、2幼儿园11年、虎年、兔年的孩子们争先恐后回答着。
教师：对了，那苹果2幼儿园个，香蕉15个，那么2幼儿园个苹果比15个香蕉多，也就是2幼儿园比15多、是2幼儿园比15大，小朋友们跟着我说：2幼儿园比15多，2幼儿园比15大，2幼儿园个苹果比15个香蕉多。在第一次“每盘放5个”的分苹果活动的基础上，我组织了第二次活动“每盘放6个”，通过学生自己的操作活动，感知、体会有余数除法，发现可以放3盘，还余下2个，而这2个不能再继续往下分，不然每盘就放得不一样多了。
2幼儿园1幼儿园年幼儿园4月3幼儿园日。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动过程一、开始部分：英语游戏“Paper、scissors、stone”（石头剪子布）幼儿两两合作玩游戏。饮料、水果、饼干（饮料瓶、布球、泡沫板）启发幼儿用下肢分别夹住饮料瓶、布球、饼干行进跳，教师巡回指导，然后回到草地上，品尝美味。
1、活动前幼儿参观幼儿园，教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。1.最后环节的活动，可延续纸区域活动中进行，可以个别指导幼儿选择各种材，料制作幼儿园小海报，也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。在活动中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。
活动难点：节约用电活动准备：儿歌《我会节约用电》、"节约用电"补充制作材料。三、结束部分请幼儿回家与爸爸妈妈完成"节约用电"补充操作材料，第二天带回幼儿园和小朋友们分享。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料，带来幼儿园与小朋友分享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的知识和能力，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续发展，指导了孩子的可持续行为。
