活动目标：
1、能与同伴共同完成任务，建立协商合作的意识。
2、学习 9 的组成，知道 9 有 8 种不同的分法，巩固互换关系，能根据分合式列出相应的加法算式。
3、能自主发现、感知图片中物体的数量（车、房、灯、花），根据它们的不同分类计数，并把发
现的结果完整的表达、表征。
活动准备：
课件、大表征图、算式卡、大筛子，幼儿操作纸、彩笔、棋子。
活动过程：
一、借助“点点小记者的社区照片”情景导入，激发幼儿找寻社区里小秘密的愿望。
二、师生共同发现图片上小朋友的行为对错，找出 9 可以分成 6 和 3 的组成式。
1、 提问：社区里的小朋友都在干什么？哪些小朋友的行为是对的？哪些是错的？
（重点引导幼儿能够从上到下、从左到右仔细观察，鼓励幼儿把发现的结果完整的表达出
来。）
2、师幼共同示范、书写 9 可以分成 6 和 3。
三、小组合作探索图片上的其它物体，找出 9 的其它组成式，并根据分合式列出相应的加法算式。
1、 提问：社区里面还有什么？（房子、车…）它们之间也有不同，也藏着 9 的小秘密。
2、 小组合作探索：图片上的其它物体，找出 9 的其它组成式。
（引导幼儿自主发现、细心观察，把发现的结果准确的进行表征，鼓励幼儿协商合作。）
3、交流分享小组发现。
4、小结 9 的组成：
9 座房子、9 辆汽车根据功能的不同分成 3 和 6、1 和 8；9 朵花、9 个信号灯根据颜色的不同分成 5 和 4、2 和 7。9 有 8 种不同的分法，每一个组成式都有他的好朋友，巩固互换规律。
5、根据 9 的分合式列出相应的加法算式。
提问：1 和 8 合起来是几？合起来是什么意思？
鼓励幼儿通过组成式列出对应的加法算式
四、通过棋类游戏“文明行为棋”巩固 9 的组成及加法。
1、 师幼讨论游戏规则：同伴的规则、筛子的规则、棋盘的规则。
2、 幼儿分组下棋。
3、 鼓励遵守规则、获得成功的孩子。
1、能与同伴共同完成任务，建立协商合作的意识。
2、学习 9 的组成，知道 9 有 8 种不同的分法，巩固互换关系，能根据分合式列出相应的加法算式。
3、能自主发现、感知图片中物体的数量（车、房、灯、花），根据它们的不同分类计数，并把发
现的结果完整的表达、表征。
活动准备：
课件、大表征图、算式卡、大筛子，幼儿操作纸、彩笔、棋子。
活动过程：
一、借助“点点小记者的社区照片”情景导入，激发幼儿找寻社区里小秘密的愿望。
二、师生共同发现图片上小朋友的行为对错，找出 9 可以分成 6 和 3 的组成式。
1、 提问：社区里的小朋友都在干什么？哪些小朋友的行为是对的？哪些是错的？
（重点引导幼儿能够从上到下、从左到右仔细观察，鼓励幼儿把发现的结果完整的表达出
来。）
2、师幼共同示范、书写 9 可以分成 6 和 3。
三、小组合作探索图片上的其它物体，找出 9 的其它组成式，并根据分合式列出相应的加法算式。
1、 提问：社区里面还有什么？（房子、车…）它们之间也有不同，也藏着 9 的小秘密。
2、 小组合作探索：图片上的其它物体，找出 9 的其它组成式。
（引导幼儿自主发现、细心观察，把发现的结果准确的进行表征，鼓励幼儿协商合作。）
3、交流分享小组发现。
4、小结 9 的组成：
9 座房子、9 辆汽车根据功能的不同分成 3 和 6、1 和 8；9 朵花、9 个信号灯根据颜色的不同分成 5 和 4、2 和 7。9 有 8 种不同的分法，每一个组成式都有他的好朋友，巩固互换规律。
5、根据 9 的分合式列出相应的加法算式。
提问：1 和 8 合起来是几？合起来是什么意思？
鼓励幼儿通过组成式列出对应的加法算式
四、通过棋类游戏“文明行为棋”巩固 9 的组成及加法。
1、 师幼讨论游戏规则：同伴的规则、筛子的规则、棋盘的规则。
2、 幼儿分组下棋。
3、 鼓励遵守规则、获得成功的孩子。
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