小班数学绘本《一颗纽扣》2022 视频+教案+课件+配音+教具
小班数学活动《一颗纽扣》2022
活动目标：
1.尝试按纽扣的特征(颜色、外形、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并情愿在同伴面前大胆表达。
2.愿意关心别人,知道捡到的东西要归还别人的传统美德。
3.引导幼儿体验匹配操作的游戏，感受数学活动的乐趣
重点：按纽扣的特征进行配对。
难点：完整的表达动物的对话。
活动准备：
1.希沃课件 2.各个动物配音及音乐。
活动过程：
一、 播放课件，引起活动的爱好。
1. 导入
2. 师：今天老师带来一个很有趣的故事，名字叫做一颗纽扣，森林有一间房子，你们猜猜是哪只小动物的家？我们一起看看是谁的家。
3. 讲述故事
4. 师：今天气真好，一只小老鼠出来散步 ，走着走着，他观察到前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是一颗纽扣。
5. 提问：谁来形容一下这是一颗怎么样的纽扣?(圆形的、黑色的、上面有四个洞洞)
活动目标：
1.尝试按纽扣的特征(颜色、外形、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并情愿在同伴面前大胆表达。
2.愿意关心别人,知道捡到的东西要归还别人的传统美德。
3.引导幼儿体验匹配操作的游戏，感受数学活动的乐趣
重点：按纽扣的特征进行配对。
难点：完整的表达动物的对话。
活动准备：
1.希沃课件 2.各个动物配音及音乐。
活动过程：
一、 播放课件，引起活动的爱好。
1. 导入
2. 师：今天老师带来一个很有趣的故事，名字叫做一颗纽扣，森林有一间房子，你们猜猜是哪只小动物的家？我们一起看看是谁的家。
3. 讲述故事
4. 师：今天气真好，一只小老鼠出来散步 ，走着走着，他观察到前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是一颗纽扣。
5. 提问：谁来形容一下这是一颗怎么样的纽扣?(圆形的、黑色的、上面有四个洞洞)
6. 帮小老鼠找纽扣的主人（播放小老鼠配音）
二、观看画面，感知发觉纽扣的颜色、外形、扣眼数量的不同。
(一)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色不同
1.找小狗
师：小老鼠走着走着。小老鼠在路上碰见了谁？小狗)
提问：小老鼠会对小狗怎么说呢?（播放小老鼠配音）。
提问：你们发现了纽扣有什么不同？（颜色不一样）
提问：小狗会怎么回答？你们猜猜小狗是怎么回答？（播放小狗配音）
2 找小兔子
师：小老鼠继续往前走，碰到了谁?(小兔子)提问：它会对小兔子怎么说呢？（小兔子！这是你的纽扣吗？）
提问：你们发现了纽扣有什么不同？（颜色不一样）
提问：小兔子会怎么说？猜一猜（播放小兔子配音）
(二)引导观看画面，感知发觉纽扣形状和扣眼不同
1. 找小松鼠
2. 师：小老鼠这回找到了谁了？(小松鼠)。小老鼠说：“这是你的纽扣吗？”
提问：你们发现纽扣哪些不一样？（形状和扣眼不一样）
提问：小松鼠会怎么说？你们帮小松鼠说说？
3. 找小刺猬
4. 师：看接下来小老鼠会遇到了谁？(小刺猬)。小老鼠说：“小刺猬！这是你的纽扣吗？”
(一)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色不同
1.找小狗
师：小老鼠走着走着。小老鼠在路上碰见了谁？小狗)
提问：小老鼠会对小狗怎么说呢?（播放小老鼠配音）。
提问：你们发现了纽扣有什么不同？（颜色不一样）
提问：小狗会怎么回答？你们猜猜小狗是怎么回答？（播放小狗配音）
2 找小兔子
师：小老鼠继续往前走，碰到了谁?(小兔子)提问：它会对小兔子怎么说呢？（小兔子！这是你的纽扣吗？）
提问：你们发现了纽扣有什么不同？（颜色不一样）
提问：小兔子会怎么说？猜一猜（播放小兔子配音）
(二)引导观看画面，感知发觉纽扣形状和扣眼不同
1. 找小松鼠
2. 师：小老鼠这回找到了谁了？(小松鼠)。小老鼠说：“这是你的纽扣吗？”
提问：你们发现纽扣哪些不一样？（形状和扣眼不一样）
提问：小松鼠会怎么说？你们帮小松鼠说说？
3. 找小刺猬
4. 师：看接下来小老鼠会遇到了谁？(小刺猬)。小老鼠说：“小刺猬！这是你的纽扣吗？”
提问：你们发现纽扣哪些不一样？（形状和扣眼不一样）
提问：小刺猬会怎么说？
(三)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色和大小不同
1.找大象
提问：纽扣是大象的吗？
提问：发现了什么不同？（颜色和大小不同）
提问：大象会怎么说？
5. 找小蚂蚁
师：继续往前走，遇到了小蚂蚁，小老鼠说：“这是你的纽扣吗？”
提问：你们发现了什么？我们利用放大镜来看一下。
提问：你们发现了什么？（颜色和大小不同）
小结：小老鼠找了这么多的动物朋友，都没有找到是谁的纽扣，小老鼠只好先回家了，回到家以后，妈妈给它做了美味的的点心。
三、观看画面,感知发觉小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同
师：小老鼠问妈妈：妈妈这是你的纽扣吗？提问？你们发觉了什么？（小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一
样、外形一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样）
师：我们听一听妈妈怎么说？（播放妈妈配音）
小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?
四、操作感知，体验匹配游戏的乐趣
（一）希沃趣味游戏操作，匹配小动物的纽扣
师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，很多小动物的纽扣都丢了，想请小朋友帮它们找回来，小动物们说：“如果你们帮我们找到了纽扣，我们就请你们来玩砸鸡蛋的游戏。”（幼儿依次上台操作帮每个动物匹配纽扣，然后玩砸鸡蛋游戏）
(三)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色和大小不同
1.找大象
提问：纽扣是大象的吗？
提问：发现了什么不同？（颜色和大小不同）
提问：大象会怎么说？
5. 找小蚂蚁
师：继续往前走，遇到了小蚂蚁，小老鼠说：“这是你的纽扣吗？”
提问：你们发现了什么？我们利用放大镜来看一下。
提问：你们发现了什么？（颜色和大小不同）
小结：小老鼠找了这么多的动物朋友，都没有找到是谁的纽扣，小老鼠只好先回家了，回到家以后，妈妈给它做了美味的的点心。
三、观看画面,感知发觉小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同
师：小老鼠问妈妈：妈妈这是你的纽扣吗？提问？你们发觉了什么？（小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一
样、外形一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样）
师：我们听一听妈妈怎么说？（播放妈妈配音）
小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?
四、操作感知，体验匹配游戏的乐趣
（一）希沃趣味游戏操作，匹配小动物的纽扣
师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，很多小动物的纽扣都丢了，想请小朋友帮它们找回来，小动物们说：“如果你们帮我们找到了纽扣，我们就请你们来玩砸鸡蛋的游戏。”（幼儿依次上台操作帮每个动物匹配纽扣，然后玩砸鸡蛋游戏）
（二）希沃趣味游戏操作，匹配小企鹅的纽扣
师：小企鹅听说你们这么的厉害能干，页想请你们帮忙找纽扣，它的纽扣也弄丢了。（请幼儿上台操作匹配）
（三）希沃趣味游戏，分组比赛，帮小奶牛找纽扣。
师：小奶牛想请你们帮助它找纽扣，注意观察小奶牛的纽扣是怎样的，然后快速的点击和小奶牛一样的纽扣，不要点击和小奶牛不同的纽扣哦，会被扣分的，请两个小朋友一组上台比赛。
小结：你们太棒了，老师这里也捡到了一颗纽扣，不知道是谁丢的，我们一起去找一找好不好。
反思总结：
提倡孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围， 由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中孩子们都很投入到故事中，能跟着小老鼠一起按纽扣的特征、颜色、外形、大小、扣眼数量等进行配对并积极乐观的表述动物完整的对话。在操作过程中通过希沃白板的趣味游戏互动，增加活动的乐趣，让幼儿体验匹配操作的趣味游戏，感受数学活动的乐趣，使得教学内容更加的丰富多彩。
师：小企鹅听说你们这么的厉害能干，页想请你们帮忙找纽扣，它的纽扣也弄丢了。（请幼儿上台操作匹配）
（三）希沃趣味游戏，分组比赛，帮小奶牛找纽扣。
师：小奶牛想请你们帮助它找纽扣，注意观察小奶牛的纽扣是怎样的，然后快速的点击和小奶牛一样的纽扣，不要点击和小奶牛不同的纽扣哦，会被扣分的，请两个小朋友一组上台比赛。
小结：你们太棒了，老师这里也捡到了一颗纽扣，不知道是谁丢的，我们一起去找一找好不好。
反思总结：
提倡孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围， 由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中孩子们都很投入到故事中，能跟着小老鼠一起按纽扣的特征、颜色、外形、大小、扣眼数量等进行配对并积极乐观的表述动物完整的对话。在操作过程中通过希沃白板的趣味游戏互动，增加活动的乐趣，让幼儿体验匹配操作的趣味游戏，感受数学活动的乐趣，使得教学内容更加的丰富多彩。
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