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【文明创建】富强篇--春苗幼儿园开展社会主义核心价值观主题活动(三)

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践行24字社会主义核心价值观

富强篇

-春苗幼儿园-

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《3-6岁儿童学习发展指南》中提出:要让幼儿知道中国是一个多民族的大家庭,知道中国有很多成就,要爱自己的祖国,为自己是中国人感到骄傲。遵循以《指南》为核心的教育意义,我们开展了以社会主义核心价值观“富强”为引领的班本课程。在本主题课程中,我们运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式,体验中国的富强和做为中国人的自豪。




01

课程起源

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恰逢俄罗斯与乌克兰发动了战争,老师抓住教育契机,给孩子们带来一次集体教育活动《战争的苦难》,孩子们看到因战乱流离失所的人们感到难过,看到因战争而受伤流血的战士们留下眼泪,在此沉重的氛围中,孩子们的内心感受到:“我们太幸福了,因为我们的国家是安全的,是和平的。”

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02

课程实施

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绘本故事–谁最强



问题一

CHUNMIAOYOUERYUAN


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老师:富强是什么?


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富强就是很强壮

富强就是很有钱,富有



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富强就是很强大,团结

富强就是很有力量



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对话来源–绘本《谁最强》




问题二

CHUNMIAOYOUERYUAN


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老师:打仗是争夺最强国家的好方法吗?


↓↓辩论↓↓

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正方        

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         反方



正方

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打仗可以赢得更加多土地

打仗可以打败坏人



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打败他们,可以拿他们的武器去打更多的人






反方

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打仗会让很多人受伤

打仗就是在打架,是坏习惯



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打仗会把人打死、很可怜



经过辩论,孩子们承认,打仗能很直观的分出胜负,但是带来的负面影响也确实太大了。而绘本中也指出,在森林十年时,蜜蜂国和蚂蚁国以打仗的方式争夺最强,结果损失十分惨重。




问题三

CHUNMIAOYOUERYUAN


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老师:除了打仗,蚂蚁国和蜜蜂国可以用哪些更好的方式争夺最强国家呢?

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把家园建设好,人民富足,生活幸福。

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武器装备好

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人多力量大

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勤奋劳动,储存更多的食物

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与邻居友好相处

教师对幼儿作品的内容进行了及时的梳理和归纳,发现在孩子们心中,评判一个国家富强的标准有四大点:
1.经济(比财富)
2.国家环境
3.数量(比国民数量)
4.实力(设置比赛项目)
5.和邻国建交
通过讨论,孩子们觉得这些办法不仅没有战争带来的损失,还能够分出谁最强,是可行的。


揭秘绘本核心



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蜜蜂国和蚂蚁国勤劳工作是要努力建设,分别成为天空最富强的国家和地底最富强的国家。绘本的核心价值随之揭晓:国家富强要靠发展,只有国家强盛富有、人民幸福安康,才是真正的强国!



03

以前VS现在

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古往今来,我们的国家又有怎样的发展呢?我们在班中生成《以前vs现在》调查活动。

通过调查,孩子们发现生活中吃、住、行的改变说明了经济在发展,生活质量提升,让我们的生活更幸福。生活中的科技力量,总能为我们增添幸福感,科技的发展,为我们的生活带来便利。祖国的军事装备也是孩子们的兴趣之一,通过调查,孩子们发现军事力量的发展,使国家领土不受侵犯。




04

中国的力量

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战斗机     

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        卫星

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导弹车     

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        高铁

其实,中国的富强不仅仅是体现在这些,我们也以集体教学的方式聚焦幼儿在调查表中的兴趣点,从中国军事、中国科技以及中国经济选取了一些幼儿易理解的成果,带领孩子了解中国更多的新力量。

正是各个领域的不断发展,才有了如今富强的中国,才有了我们幸福美好的生活!在活动展开后,孩子们都震惊了:“太厉害了!”“中国太强大了!”属于我们孩子的小小内心也为我们大大的祖国而感到骄傲!教师及时进行引导:“只有不断发展,才能保持富强。




05

畅享未来的中国

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国家有力量,民族有希望,有一种力量叫中国。我们的祖国越来越强大了,小朋友有一些关于未来的畅想,想要说一说。

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长大后当医生、治病救人

我长大了想当警察,去抓坏人



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我要消防员,去森林救火

我想当老师,教育孩子们



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我要当建造师,设计厉害的房子

我想当军人,保卫国家



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一场战争,激发了孩子对和平的渴望,对祖国强大的骄傲。一本绘本,萌发孩子对富强的理解。老师抓住教育契机,结合绘本,聚焦富强,带孩子理解富强,感受祖国之富强,为祖国的强大而骄傲。将社会主义核心价值观有效地融入到幼儿园课程中,对孩子的成长和性格培养具有潜移默化的作用,孩子们在发现和解决问题的过程中也对富强有了自己的理解。

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图片:网络、班级教师

编辑:办公室

初审:何主任

终审:杜园长


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文章转载自微信公众号:三水区大塘春苗幼儿园

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