衔接有方，花开有期——幼小衔接，御幼囝囡准备好啦

幼小衔接

育见美好

“从幼儿园到小学不是翻山越岭，

不是跳跃大沟深壑，

也不是进入到天壤之别的生活之中，

而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”

——虞永平

稚嫩的步子匆匆，

迈过春夏秋冬。

听老师说，我们将要成为小学生啦！

我有点期待，有点紧张，有点高兴……

为帮助大班幼儿顺利度过这个关键期，御窑幼儿园大班组结合幼儿生活实际，家园携手，以养成良好的学习习惯与学习品质为目标，科学促进幼小衔接。

对于大班的幼儿来说，小学生活是未知的、神秘的，他们对小学生活充满了向往、期待的同时，心里也有一些他们的小担忧……

幼儿的言语中透露出对于新环境、新同伴、新的学习方式等方面的担忧。看看他们会如何思考，解决自己的担忧呢？

通过儿童会议，互相商讨着解决策略。

我的担忧：我担心上小学不会做数学作业。

解决策略：学校学习之后回家多做练习。

我的担忧：我害怕考试考0分。

解决策略：上课认真，多举手回答问题。

我的担忧：我担心上学会迟到。

解决策略：定好闹钟，铃响了就起床。

我的担忧：我担心交不到好朋友。

解决策略：和新同学多沟通，分享玩具。

有了这些方法，对小学就不会有什么好担忧的啦，因为我们能够找到解决的办法。

如何更快地适应小学生活，消除不良情绪呢？小编就给你来支支招。

时间与幼儿的生活密切相关，树立时间观念是幼儿养成良好生活和学习习惯的重要基础，对小学生活有着重要意义。

小小的签到台隐藏着大大的作用，幼儿通过入园签到，进一步加深对时间的了解，增强时间观念和自我管理能力，从而养成良好的作息习惯。

课间十分钟可以做些什么？一起来看御窑囝囡们是怎么安排的！

为了更好地让幼儿从幼儿园顺利过渡到小学，对大班幼儿进行前书写教育，是提高幼儿前书写兴趣、发展幼儿前书写能力、帮助幼儿养成良好的前书写习惯的重要途径。幼儿前书写的任务主要是掌握正确的执笔方法几书写姿势，养成良好的书写习惯。

学龄前的书写

养成良好书写习惯要做到三个一

即：一拳、一尺、一寸。

眼睛与书本距离应约为一尺

胸前与桌子距离应约为一拳

握笔手指与笔尖距离应约为一寸

整理能力是幼儿日常行为规范中良好习惯培养的一个重要内容，让幼儿学会整理，养成独立自主的学习习惯，有利于培养幼儿的责任感，提高动手能力，增强自我服务意识，为其适应小学学习奠定基础。

书包是小学生的必备用品，整理书包也是小学生必须学会的事情。看，囝囡们正在整理书包呢！

书本由小到大放放好，一起放进最大的袋子里。

水杯、餐巾纸等小物品放进侧面的小口袋，方便拿取。

除了整理小书包，在日常生活中还有很多需要整理的地方。通过学习分类整理自己的物品，不断地积累经验，从而掌握物品收纳正确的整理方法，为入小学做好充足的准备。

通过创建与幼小衔接相关的环境，能激发幼儿对小学生活的向往和兴趣，为他们的成长做好铺垫。

看，爸爸妈妈给囝囡们布置了温馨、安静的学习环境！

没有一蹴而就的成功，好运不过是努力的伏笔而己，真正让我们成长的力量，就藏在那些日复一日看似平常的坚持里。御窑囝囡们在家也能够保持良好的学习习惯！

幼儿的自理能力一直都是家长和老师关注的话题，通过家园共育，携手一起培养幼儿的自我服务能力。

入学身心准备是一个循序渐进的过程，科学做好入学的身心准备，有利于提升幼儿情绪调控和恰当表达的能力。家长们通过多种方式，帮助幼儿建立积极的入学期待和情绪体验。

幼小衔接是幼儿成长的必经阶段

理解幼儿，尊重幼儿

家园心连心，联动共助力

让我们做好幼小衔接的准备

一起倾听花开的声音

撰稿：范翕文

一审一校：王美净

二审二校：华玉兰

三审三校：朱巧芳