树叶的奇妙之旅
秋天到了，幼儿园的树纷纷开始一片、两片的掉叶子，在户外散步时，孩子们看到了操场上各种颜色和形状的落叶，对此产生了兴趣……
你看树叶从树上掉下来了！
我捡的是黄色的树叶。
我捡的是红色的树叶。
为什么我的叶子卷起来了？
为什么有的叶子掉下来了，有的叶子还挂在树上？
看到孩子们如此感兴趣，那我们就和孩子们一起走进叶子的世界，去探索、去发现、去创作吧……就这样我们开启了树叶的奇妙之旅。
1、观察、了解树叶的外形特征，并能根据外形特征进行分类。
2、了解叶子的结构及作用，知道其用途。
3、发挥想象充分利用叶子，制作美工作品。
4、感知秋天的季节特征，善于观察植物的变化，培养幼儿的探索精神。
5、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。
叶之问
老师，树叶为什么会掉呢？
我们能和树叶一起游戏吗？
叶子有红色、黄色和绿色的。
树叶上为什么会有这么多条线呢？
叶之遇
带着这些问题，我们展开了一次树叶大集合，我们在校内和校外开启了寻叶之旅。
我们在校园里找树叶
我们在小路边、公园和小区里寻得的树叶。
教师思考
《指南》中指出：“幼儿喜欢接触大自然，对周围的事物和现象感兴趣。”教师应支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益经验和感知经验的认识，和幼儿一起通过户外活动、参观考察等活动，感知事物的多样性和独特性。
叶之秘
围绕幼儿的兴趣，我们开展了语言绘本活动《风中的树叶》和科学活动《落叶分类》，幼儿了解了树叶的结构、作用以及树叶的形状种类。
叶之秘——《风中的树叶》
我们在阅读区一边看《风中的树叶》这本书，一边用画画的方式记录每一片叶子飘到了哪里、发生了什么事。
叶之秘——分树叶
哇，原来叶子也有这么多形状呢！
我喜欢扇形的叶子！
我喜欢针形的！
我喜欢椭圆形的叶子！
这些叶子有些杂乱，我们把他们分一下类吧！
好的呢！那就按形状分吧！
大家齐心协力，整理分类。
叶之秘——结构
孩子们通过各种感官，来感知各种叶子的大小、形状和颜色。
你们看这片叶子和那片叶子上的花纹都是不一样的！每片叶子上都有一个柄呢！
这些叶片上的花纹、纹路叫叶脉。
每片叶子上的柄叫……
叶柄
对啦！叶子上除了有叶脉、叶柄，还有叶肉！喏，在这里！
叶之秘——作用
树叶有什么用处呢？
树叶可以美化环境。
叶子可以是我们的食物，也可以是虫子们的食物。
叶子可以净化空气。
树叶的作用
美化环境
净化空气
减少噪音
教师思考
《指南》中指出：“幼儿能通过观察、比较与分析，发现其相同与不同。”在活动中，孩子们根据叶子的形状进行了分类，从中感知了树叶的形状大小，幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类，并通过教师对叶子外部结构的介绍，知道了叶子由叶柄、叶片和叶脉组成，从而引出了对叶脉的探索，激发了他们的好奇心和探究欲。
叶之变
陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会是我们的活教材。”幼儿运用多种感官自主探索、观察、欣赏叶子，在初步了解叶子的基础上进行了多种形式的艺术创作来变现叶子的美。
叶之变——树叶画
我们将树叶进行修剪、上色并添画眼睛，最后黏贴在了长卷画上，树叶变变变，变成了长卷画上一条条可爱的小鱼！
叶之变——心愿瓶
树叶都变的皱巴巴的。
有的都卷起来了。
有的叶子变得脆脆的。
我们得想个办法，让它们看上去一直很新鲜。
我有个好办法，我们来做心愿瓶吧，这样叶子又好看，又不会变样。
我们用卡纸剪出了各种形状的心愿瓶，并用胶带纸将叶子正反面封在心愿瓶中……
叶之变——拓印
“老师，那每一片叶子的叶脉都一样吗？”
当然不一样啦！就像我们的指纹一样没有一模一样的两片树叶。我们一起来看看吧。
于是孩子们自发的开展了树叶拓印的活动，从活动中，他们明显感知了每片树叶的不同。
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动力。
树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢，因此我们利用了大自然的树叶变化这一自然资源，在活动中以叶子为载体，让幼儿探究、观察、比较和创作，并发生着有趣的事情。
在和孩子们一起学习探究的过程中，我们充分尊重幼儿的意愿，发挥幼儿的主动性。
树叶在我们的身边无处不在，是连接幼儿与自然的桥梁。很高兴能在这秋叶飘飘的日子里，与孩子们一同成长、一同收获，一同前行。
供稿：吾瑜洁
审稿：石晓晨
审核：园长室
