日常花絮||汽车总动员

     生活中有各种各样的车，你们最喜欢什么车？带着疑问，我们进行了调查。

活动中，宝贝们自告奋勇地介绍着自己喜欢的车。

宝贝们都有乘坐汽车的经验，那你对汽车的结构又知道多少呢？汽车身上都有什么，各自有什么作用？让我们一起去找找汽车的秘密吧！

小朋友们，你们还能发现更多小汽车的秘密吗？记得来跟我们分享哦。

为了满足孩子们的兴趣，老师将孩子们请上了车，让他们实际感知和体验。              

安全小提示：平常开车和乘车都要关紧门，系牢安全带哦！

《指南》中指出：“4-5岁的幼儿初步感知常用科技产品与自己生活的关系。活动中以“小轿车”为主导元素，他们有的商量着后备箱的打开方式，有的探索天窗的按钮在哪里，还有的发现车牌有英文和数字组合。他们自主探索并积极动手动脑寻找问题和解决答案。汽车的种类有很多，其内部结构也是丰富不同，孩子们在阅读区查阅图书继续寻找答案。当然在活动中幼儿也出现了争议：有的说车牌都是数字组合的，还有的说我妈妈的车牌也是这样的。于是围绕《车牌》，继续深入学习。

《指南》中明确指出：“4-5岁的幼儿在探究具体事物和解决实际问题过程中，能尝试发现事物间的关系，获得丰富的感性经验，初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力。”在区域活动中，老师给孩子们提供了操作练习和数字“1”“2”“3”，孩子们讨论着有哪些不同的组合方式，总共又能组合出几辆车的车牌号码？他们自由得排列、组合、讨论，共同整理、归纳出所有的组合方式。发现3个数字可以设计出6种不同的车牌号码。那4个数字是不是能设计出更多的车牌号码呢？孩子们在游戏中继续深入探究。

这一天，宝贝们的户外游戏是“金砖鱼趣”。

孩子们拿起画笔，开始大刀阔斧，画起各种车。你看得出来他们画的是什么车吗？一起来猜一猜吧！

美工区的孩子们也来向大家展示自己绘画的爱车。

《指南》中指出：“艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术发现和创造。”幼儿的绘画不再局限于室内的白纸，他们来到了户外，在具有浓厚文化底蕴的金砖上大胆创作，绘画了形式各样的小汽车。但幼儿绘画的汽车大多局限于生活中常见的，可拓展幼儿想象力，鼓励幼儿创造并表现未来的新型汽车。

变废为宝，我们一起来动手试试吧！

活动从孩子喜欢的车开始，在活动前，孩子和爸爸妈妈一起收集了各种各样的车，老师也和孩子们一起精心布置了有关汽车的主题环境。在活动中，他们对汽车的组成有了更深入的了解，他们知道了车顶有天窗，这是另一个通风口，也是逃生口等更多有关汽车的秘密。在设计车牌的过程中，孩子们能用数词描述事物的排列顺序和位置，发现3个数字可以设计出6种不同的车牌号码。每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿用自己的方式去表现和创造美，孩子们在金砖上为心爱的小车勾勒出绚丽的色彩，用巧手创造特殊的车辆，孩子们也和爸爸妈妈分享着自己的创造，并邀请爸爸妈妈们一起加入，共同成长。车子还在行驶中，沿途的风景依然吸引着孩子们，让我们继续去发现和探索吧！