《纲要》指出幼儿园教育应为幼儿“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动”、“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会”的最有效的活动方式。对于大班年龄段的幼儿来说，他们正处于好表现、爱探索的阶段，因此需要不断根据幼儿的需要投放材料、创设情境，支持和鼓励小组、个别化的学习活动，大胆操作和探索，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿的独立性和主动性。
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主题开展初期，大班年级组每班围绕主题《动物，我们的朋友》设计了不同风格的环境，让我们一起走进去探索吧！
大一班 “猛兽馆”
大二班 “侏罗纪公园”
大三班 “热带雨林”
大四班 “海洋世界”
大五班 “极地世界”
各个班级不仅有自己独特的风格，师幼还共同自制了很多与主题相关的玩具。
02
主题开展中期，老师常常听到幼儿这样的对话：“我好想去别的班级看一看、玩一玩呀。”“是呀，我们认识了很多种类的恐龙，特别想去大二班看看哦。”“还有其他班的玩具也一定很好玩吧。”通过调查讨论发现每个班都有这样想法的幼儿，幼儿的新奇想法让我们老师深思：我们户外有混龄游戏，角色混龄游戏，区域游戏为何不尝试一下混班玩呢？师幼商量后决定设计游览图，邀请其他班级的幼儿来参与自己班级的区域游戏。
游览图包含了区域设置、游戏规则、特色玩具等，让“小客人”对区域游戏一目了然。
03
游戏前，幼儿认真观察“游览图”。
游戏时间到，小客人来啦！
本班教师细心指导小客人游戏.
小客人们专心致志地游戏。
为期一周的大班混班区域游戏不仅围绕主题内容开展，加深了幼儿对各类动物特征的认知，更满足幼儿探索的欲望和好奇心，提高了他们的游戏技能。通过这次活动，幼儿进入了更广阔的学习天地，结识了更多的动物朋友，也结交了不同班级的小伙伴，真正在游戏中成为小主人。
文稿：顾婷华
摄影：大班年级组
编辑：袁静华
审稿：华玉兰
审核：园长室
