【培训心得】杨妮(窑店镇中心小学):榜样力量，追光前行

榜样力量，追光前行

窑店镇中心小学  杨妮

这个夏天，全国各地的老师在美丽的鹭岛厦门相聚，参加了为期三天的“看见阅读之光”第二届阅读教育交流会。参加这次盛会的有专家、学者、政府工作者以及各位一线教师。我们在盛夏光年中遇见，在交流合作中成长，在实践探索中不断加深理解、萌发新的认识。乘风破浪争朝夕，不负韶华楫前行，以优秀为榜样，追光前行。

一、一切为了孩子

交流会初始，担当者行动总干事张春亮先生就《看见，是一种力量与担当》进行分享。他提出一个犀利的问题“今天，我们为谁而来？”这句话直击我的心底。我不禁思考，“是为了自己吗？为了提高自己的教学水平？为了以后更好地发展？为了……”“不，不是，是为了每个孩子，为了让我们的孩子乐意阅读，学会阅读，享受阅读。”我们今天之所以坐在会场，是因为我们渴望能通过各位专家以及各位老师的分享，找到适合自己的阅读方面的教育理念和教育方法，让更多的孩子享有高品质的阅读，并使孩子在阅读中提升自己，让他们变得更优秀。这才是我们参加这次交流会的意义所在。

吕改秀老师分享的《我和4个孩子的四年》让我潸然泪下。我感动于吕老师多年来不忘初心，哪怕学生越来越少也没有离开的坚守；我又敬佩于吕老师年事渐高，也不忘学习，努力提升自己的坚持。吕老师说：“想要孩子成为什么样的人，我们必须首先成为那样的人。”是的，如果我们不读书，却一味的要求学生去读书，这是何其的可笑又可悲？所以，不要为自己再找借口，比你优秀的人在学习，比你年长的人在努力，你又有什么理由沉迷于安逸？

干国祥老师说：“教育，就是把香草一样的诗句、香草一样的灵魂和故事，赠予童年和少年，助他们长成一生的芬芳。”我们现在不正是在做这样的事情吗？

二、一间教室的容量

福建莆田城厢区沟头小学的吴素琴老师向我们分享了自由写作课程案例——《从一个小小的芦丁鸡蛋开始》。她利用一颗小小的芦丁鸡蛋激发了孩子们的兴趣，在观察中点燃了孩子们自由写作的火花，在生活中让写作变得容易而深刻。这是一位富有智慧的老师，她善于利用身边的事物，她拥有一双善于发现的眼睛，她总能捕捉到学生美好的一面。她让自己的教学不局限于教室，不局限于书本。就像干国祥老师所说：“一间教室的容量取决于一个老师的思维水平和自身的高度。”有一个问题需要探讨：教室有边界吗？答案是否定的。用干老师的话来回答：“其实我们在哪里学习，哪里就是我们的教室。教室，应该有一个更广阔的无尽的外围。”是的，不局限于教室本事，因为教育可以发生在任何地方，任何时候，任何人之间。这一点在吴老师的身上体现的淋漓尽致。怎样才能达到吴老师这样的水平呢？我认为就是学习。向专家学习，学习各种理论知识，让理论指导我们的实践;向优秀的一线教师学习，学习他们的经验和方法，结合自己班级的学情，摸索出一条适合自己的道路；向一切对我们成长有利的人学习，让自己变得更优秀。追随光，靠近光，终有一天，你会成为光！

三、不要浪费自己的影响力

郑州市朗星小学的原卫华校长以《让新建校刮起阅读风》为题进行了分享。她向我们介绍了朗星小学的精细化管理和阅读推进：从建校之初就以阅读为主，小学阅读课程采用科学的分段式阅读，让每个孩子在阅读的路上走得更扎实，更充盈。让我印象最为深刻的就是原校长说的一句话：“不要浪费自己的影响力。”在学校，我们的身份是老师，在家里我们是父母，是子女，在社区我们是居民，在出租车上我们是乘客，尽管我们的角色随时在发生了变化，但是我们的教育理念没有改变，我们推广阅读的初衷没有改变，何不借助各种平台、各种机会，利用自身的影响力去影响更多的人，通过各种平台，各种方式去沟通、普及阅读理念和方法？

四、做阅读的点灯人

泾川县教育局副局长李旭勤以《县域教育阅读推广的探索与实践》为题，分享了泾川县在阅读推广方面所做的工作以及未来的目标。他朴素的着装，质朴的语言，发亮的眼神让我看到了他对阅读的热爱，以及在为泾川教育阅读推广所做的行动与担当，正是有像他这样的领导的重视，有泾川一群热爱阅读的老师的坚持，才会有泾川孩子的改变。作为一名泾川县的乡村教师，我一路见证了泾川教育的变化和泾川阅读的成长，我知道这一路走来有多么的不容易。有的人满怀希望地加入，却在中途不得不因为各种原因离开；有的人尽管一直被质疑，最终却咬牙坚持了下来；有的人找到了志同道合的同伴，在阅读的道路上不再孤独；有的人依然一个人默默前行，却始终不忘初衷。志合者，不以山海为远，同心者不以日月为限。同心者同路，同路者同行，不惧风雨，点亮自己，照亮他人，我们就是一群点灯人！

五、一个都不能少

钱理群教授曾说过：“教育就是爱读书的校长和爱读书的教师带领孩子们一起读书。”谢婷老师分享的《整本书阅读教学实践与思考》，姚海飞老师分享的《让生命发声的文字》，张黎阳老师分享的《以识字之名，为阅读加冕》，郑素梅老师的《沉浸式自居的长文挑战》不就告诉我们，他们正在做这样的事吗？严盈霞老师说：“在阅读这个过程中，不断引发孩子们的思考，去感受、去申辩、去理解、去修正，认知得到发展，精神格局得到提升。这就是教师的作用。”在阅读教学中，我们要坚持“一个孩子都不能少”，相信种子，相信岁月，坚持就会创造奇迹！

原本处于迷茫的我，在听完各位专家和老师的分享后，对今后的阅读教学有了清晰的方向和明确的目标，我会常学常新，常思常悟，常研常得，不断积累总结，让自己的课堂有效果，让职业有价值。优秀的老师是一束光，指引着迷茫的我一步步前行。未来，我会以优秀为榜样，追光前行，不负韶华！

——生活中，总有些东西值得分享——

如果您喜欢这篇文章，那就转发和点赞吧！欢迎留下自己的见解，我们期待与您一起交流探讨。