【培训心得】孟媛（窑店镇东坡小学 ）：让阅读之光照亮生命之路，让科学之趣开启梦想之旅--参加第二届阅读教育交流会心得体会

让阅读之光照亮生命之路，让科学之趣开启梦想之旅

–参加第二届阅读教育交流会、第五届“科学点火人”教师研习营活动心得体会

窑店镇东坡小学 孟媛

在这个盛夏之中，有幸奔赴鹭岛厦门参加了以“看见阅读之光”为主题的第二届阅读教育交流会、第五届“科学点火人”教师研习营活动。在这一次自我成长的活动中，阅读的力量，科学的探索，让我满载而归。

一、把握新课程标准，推广高品质阅读

如何上好语文课，如何开展高品质阅读？在最新版语文课程标准中给出了明确答案。在吴忠豪教授的演讲中，他从语文课程改革和儿童阅读的方面对语文课程标准进行了解读，指出语文是一门实践性课程，其关键词是学习任务群，读书就是一种阅读实践。作为一名语文教师，首先，我们要丰富语言积累经验，培养读书习惯，提升自我阅读能力，给学生一滴水，自己要拥有一桶水；其次，要熟悉儿童心理发展过程，明确儿童才是阅读的中心，为他们选择合适的读物；最后，作为一名教师，心中要有爱，关心关爱学生，尊重理解学生，用爱和相信做根基，让认知与实践并重，将两者结合，提升阅读的科学性，开展高品质阅读。

二、感受犟龟之精神，成为犟龟般读者

一首首想象独特的童诗在耳边响起，富有情感的朗读，优美动听的旋律让人陶醉。让人震撼的是这些童诗都出自一个个中低年级的小学生笔下，每一首童诗都是一个故事，每个故事中都有一个爱好阅读，相信阅读的的一线教师，如吕改秀老师、朱美华老师、张妤老师、郭超超老师等，他们的主题分享让我感动，给予了我力量，他们十年如一日的坚持让人佩服，他们是阅读路上的犟龟！同样作为乡村教师的我，也应像他们一样成为阅读路上的一束光，带着学生去阅读，追随光，成为光！

三、阅读科普类作品，激发学科学之趣

由文学阅读过渡到科普阅读，在养成良好的文学阅读习惯的基础上，去阅读科普知识，探索科学的奥秘，寻找科学的乐趣。朱建华老师的主题分享中告诉了我们引领学生阅读科普类书籍的方法，王平教授以《中国第一代航天人梁思礼的故事》绘本为例向我们讲述了如何组织与带领学生进行科学阅读。在引导学生开展科学阅读时，聚焦教学目标，设计各种问题和学生进行互动，引导学生提问，观察，思考，探索问题，驱动孩子去寻找问题的答案，激发学生学习探索科学的兴趣。

四、优化科学课教学，成为科学点火人

合理的教学设计，优化的实验器材，是有趣且有效的科学课堂中不可缺少的内容。周燕娜老师从整堂课出发，以生为本，让常态科学课实现真实学习；生动活泼，助常态化课堂探究扎实进阶；走向生活，促常态科学课链接现实需求。蒋颖老师和胡秋芬老师向我们讲解了在科学素养导向下如何设计一堂科学课，并分享了真实的教学活动设计案例。杨君老师以实验为基础，带领我们感受了优化的科学实验器材在实验中的重要性，正如他所说，孩子的科学探究需要合适的科学器材。作为一名科学老师，要坚持以学生为本，要坚持科学素养导向，要坚持引导学生去学科学，探索科学，做科学路上的点火人。

五、在阅读途中成长，在科学路上创新

生命给予我们最好的礼物便是成长，成长是一个不断被塑造和自我塑造的过程，做为一名小学乡村教师，我坚信阅读的力量。让自己做原动力，带领学生去阅读，在阅读途中收获知识与力量，努力成长。以自身为光，带着学生去学习科学，探索科学，激发学生兴趣，在科学路上有所收获，有所改变，有所创新。