【教育随笔】陈小芳（泾川县汭丰镇中心小学）：浅议小学语文课堂教学的导入策略-园所风采-幼师课件网

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浅议小学语文课堂教学的导入策略

泾川县汭丰镇中心小学陈小芳

俗话说“良好的开端是成功的一半。”一堂课的好坏，导入是关键。巧妙的导入，如同桥梁联系着旧知与新知，如同序幕，如同路标，引导着学生的思维方向。巧妙的导入，会产生“末成曲调先有情”的效应，能够紧扣学生的心弦，让其产生极其浓厚的学习兴趣，帮助我们有效池提高教学效益。为此，我们应该想方设法打造和提高个人课堂导入的水平与技巧。下面，我就结合自已的语文教学，谈几点课堂导入的常用方法。

一、复习导入法

孔子云：“温故而知新”。通过复习旧知，一方面为新知的学习做准备，另一方面可找出新旧知识的联系，利用它们间的共同点或差异很自然地导入新课。例如：在学习《亡羊补牢》和《南辕北辙》这两篇寓言故事时，教师可以先让学生回忆一下《我要的是葫芦》中的课文内容与故事情节。并让学生讨论一下种葫芦的人所犯的错误，然后顺势引导学生学习犯类似错误的两个主人公的有趣故事，从而很自然地引入新课。

二、故事导入法

小学生最喜听故事。如果我们能找到一个与课文内容联系紧密且栩栩如生的故事，那么对课文内容的学习与理解会起到事半功倍的作用。例如在教《囊萤夜读》这篇文言文的教学时，教师可以先给学生讲一下“凿壁借光”“头悬梁锥刺股”等有关古人刻苦读书的故事。在这些故事的吸引和驱使下，同学们就会自然而然且饶有兴趣地进入新课的学习。

三、图片导入法

丰富多彩的图片能有效地吸引小学生的眼球和注意力，并激发他们强烈地求知欲与浓厚的兴趣。如果老师能找到一幅与授课内容密切相关的图片，那么利用这幅图片就可自然地导入新课。例如我在教一年级下册语文《荷叶圆圆》一文时，先在媒体上投影许多形态各异的荷花，并在荷花周围画上蜻蜓及小鱼等许多小动物。然后我让学生观察荷叶的形状、荷花的颜色，再想象荷花对这些小动物各有什么作用。这样一来，学生听得非常认真。最后，我很自然地引入了本节课的课题——《荷叶圆圆》。

四、诗歌导入法

小学生在上小学低年级时，就已经接触并背诵了许多古诗。这些古诗包罗万象、内容丰富，所反映的思想感情也非常深刻。如果我们在上课前能找出一首与学习内容有关的古诗，然后利用它巧妙地导入新课，就会取得事半功倍的效果。记得我在教学《繁星》这一首诗时，先让学生背诵《游子吟》这首诗：“慈母手中线，游子身上衣。临别密密缝，意恐迟迟归。”随着这首诗的背诵，每个学生就自然而然地融入到伟大的母爱当中。然后，我顺势引导学生自然地过渡到冰心诗集《繁星》的学习上来。

总之，课堂导入的方法和形式多种多样，远远不止文中所讲的这几点。需要我们根据实际情况认真选择，用一种最适合文本和学生实际的方法，引导学生学习新知。另外，作为语文老师，应仔细观察学生内心的真实想法，寻找学生的兴趣点，了解学生们的实际需要，灵活利用不同的导入方法，有效提高教学效益。