泾 川
教 研
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倾情教育?启迪未来
泾川县第八幼儿园 尚瑞莹
风，对于孩子而言是随处可见，却又抓不到的东西，它就像一个神秘的精灵，有时神秘不见，有时随处可见，风的神秘特性激发孩子们的好奇心和探索欲，让我们开启一段风的探索之旅吧！
一、发现问题
一次户外活动时，小朋友们发现树上的花正在轻轻摆动。
王宁说：“你们快看！那棵树上的花在跳舞啊！”
高蕊：“是风啊！风让它跳舞了！”
景佳豪：“风那么厉害，那么风是从哪里来的呢？”
王怡宁：“风就是吹过来的呗！”
王宁：“我也不知道风是从哪里来的。”
我的小问题 ：
1.为什么会有风？
2.风从哪里来？
3.为什么有的风热？有的风冷？
4.为什么我看不到风？
小朋友们对风有许多许多的好奇，为了让小朋友们更加深入地了解风，我们开始了对风的探索。
我看到的：我看到外面的树叶都在飞，我就知道有风来了。我的风筝飞起来了，是风吹起来的。操场上的国旗也被风吹起来了。
我听到的：我们教室外面的风铃在响，就是风来了。
我感受到的：我的手使劲摇，也会有风出现。我感受到了电风扇吹出来的风，风吹到了我身上。
丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身在生活中，让孩子关注周围的世界，你看，他们发现了：树叶在飘、风筝在飞、风铃在动都是风的原因，不仅提高了孩子们的观察能力，也丰富了孩子们的生活经验。
原来空气有的冷有的热，它们动起来就变成了风。
夏天天气热 ，风就是热的，冬天天气冷，风就是冷的了。
风从哪里来呢？小朋友们在教室里发现了一本绘本《风从哪里来》。哦，原来，空气的冷热变化及流动，就变成了风！但是空气是看不见的，所以我们也看不见风。
除了自然界的风，人类还能自己制造风，比如电风扇，吹风机等。
在制造风的过程中，小朋友们也发现了风是不一样的。
“为什么我的纸只会轻轻飘呢？”
“因为你的风太小了呀，纸飞不起来。”
“有的风很大，有的风很小，我要怎么记录呢？”
小朋友们用各种不同的工具制造风，发现原来风是有大有小的，但是这样的话要怎么进行记录呢？
于是小朋友们决定要为风设计标志。
“风有时候是很可怕的！”
“我妈妈跟我说，如果没有树，大风就会变成沙尘暴啦！”
“我在电视上看到过龙卷风，它会把所有东西都刮走。”
“还有台风，台风也会把东西都吹走的！”
“如果我们破坏了环境，风就会变得很可怕，在我们北方，每年的春天就会发生沙尘暴，南方也会出现台风，所以我们都要好好保护环境！”
“风可以发电，就是那种很大的风车。”
“有风的时候，我可以去放风筝！”
“风还可以把衣服吹干。”
风是无处不在的，它存在的形式也是多变的，善加利用风能为我们造福，就像现在的风力发电一样，它让我们感受到了风的魅力。
三、风的游戏
直接的感知，实际的操作，激烈的探讨，孩子们对风的兴趣也愈发浓厚。让我们一起来看看孩子们和风的各种精彩碰撞吧！
风铃在风的吹动下，通过各个铃铛或其他物体的碰撞来发出好听的声音。小朋友们都很喜欢。于是小朋友们在家里和爸爸妈妈一起制作风铃。
小朋友们想用纸扇风的方式来转动叶片发电，但是纸扇的风太小了，叶片转不起来，于是，他们决定用嘴巴来吹风，叶片转了起来，他们还发现，叶片转的越快，灯就越亮。
“风向标，是用来干什么的呢？”
“我妈妈说，是用来看风的方向的。”
“真的吗？我来试一试！”
通过风向标小实验，小朋友发现，风吹过来的方向不一样，风向标的方向也会不一样，我们通过风向标，就可以知道风的方向啦！
通过游戏的操作、实验的举证、生活的经验，孩子们知道了风的等级、风的种类、风的运动方向，在过程中孩子们从不同的角度推进游戏的发展。
风的故事还在继续，我们共同期待孩子们更多的发现，也期待着风给予我们的惊喜，我们也将继续这段“风”中奇缘……
主办：泾川县教育局
编审：教研室
●End●
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创刊日期：2016年6月2日
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