【教学案例】段红霞（泾川县第三幼儿园）安吉游戏：沙池里的“美食盛宴”-园所风采-幼师课件网

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【教学案例】段红霞（泾川县第三幼儿园）安吉游戏：沙池里的“美食盛宴”-幼师课件网第1张图片

安吉游戏：沙池里的“美食盛宴”

泾川县第三幼儿园段红霞

案例背景

“玩沙”是极受孩子们喜欢的一项活动，幼儿园的沙池每天都热闹非凡。在这里孩子们热衷于挖掘大大小小的坑洞，告诉我这是在建游泳池；他们还会乐此不疲地用小铲、小桶重复着挖沙、垒沙、铲沙的游戏，孩子们三个一群、两个一伙地拿着玩沙工具津津有味地建构着自己的乐园，尽情感知沙子粗细、干湿的特性。

案例描述

场景一：自由玩沙，体验快乐

萌萌、乐乐和阳阳将一辆独轮车倒扣过来，佳佳不停地用手拨转轮子，慧怡和晴晴则用小铲不停的往上铲沙，三人玩的不亦乐乎，同时也引起了我的关注。

几人还不停的念叨：“爆爆米花、爆爆米花喽。”

“老师，一会儿你吃爆米花吗？”

“好啊，等你们爆熟了我就尝尝。”

孩子们反复着游戏，一会儿你来转动轮子，一会我来转动，几个人配合有序，兴致高涨。

“老师，这是你的爆米花，快尝尝吧。”

“你这里只有爆米花吗？”我提出疑问。

“老师，你等一等，我给你做杯饮料喝。”晴晴在材料箱找了一些彩色杯子，用沙子和水做着各种口味的饮料，“老师，你喜欢喝什么口味的？”慧怡和晴晴边做便向我介绍：这是橙子味的、这杯是葡萄味的、这杯是芒果味的……

她们的专注吸引了雁雁和桐桐的关注，雁雁是一名咖啡师，正在反复的过滤“咖啡粉”，准备给好朋友做咖啡。而萱萱把沙子装进用小碗扣起了“面包”，最后将“面包”一个个整齐的摆在筛子上，对我说这是她做的“蒸面包”，要邀请奕奕品尝。

场景二：协商合作，搭建吧台

慧怡和晴晴做了各种口味的饮料，饮料做好后，她们发现并没有摆放饮料的位置，这怎么办呢？在佳佳的提议下，孩子们准备搭建一个吧台。慧怡在材料箱里找到了橡胶转，佳佳则在积木区借到了木板，两人协商合作，反复调整吧台的位置，一条简易吧台完工了，看似非常简单的吧台，却融入了孩子们遇事后主动探索、合作的精神，相信在今后的游戏中，孩子们在此基础上会有更多的创新。最后晴晴将饮料杯一一摆放在上面，兴奋地叫卖起来：“卖饮料了，谁喝饮料？”

场景三：寻找材料，制作美食

在今天的游戏开始之前，孩子们在材料区搜集了炒锅、铲子、勺子等，这些材料的投入，吸引了更多孩子的参与。幼儿的想象是无限的，幼儿的假象是逼真的。他们可以用锅碗瓢盆等厨具开展角色游戏，做出丰富多彩的美食，并津津有味地“品尝”着……

游戏中，飞飞说自己的好朋友涵涵要过生日了，要做个生日蛋糕送给她。这一提议，引发了众多孩子的共鸣，乐乐说：“我来做布丁”；轩轩说“我来炖鱼”；溪溪准备熬粥……一场美食大餐正在紧锣密鼓的制作中。

案例分析

“爆米花”、“配饮料”、“蒸蛋糕”是孩子们在生活中常吃的食品，在游戏中，幼儿将生活中看到的情境迁移到游戏中，体验爆爆米花、制作饮料的乐趣。

游戏中的幼儿是自由、自主的，可以选择玩什么、和谁玩、怎么玩。教师通过观察、交流等方式，了解幼儿的兴趣、需要，为幼儿提供充足的游戏时间，以便幼儿将游戏更好地开展下去。同时，教师也应该为幼儿多创造交往的机会，重视幼儿同伴之间的影响作用，让幼儿体会交往的乐趣。