【教育案例】何小艳（泾川县第八幼儿园）：等待，皆为来日可期

一、案例背景         

从教不觉已11载，一路走来总有那么几个让我们头疼的孩子。说心里话，每当他们犯错时，我也恼、我也怒，可他们一旦站到你的面前，那乖乖的小样儿，你又真恨不起来。相信只要是当过老师的人都有类似的经历和苦恼。但如果在你的精心爱护和教导下，他们的蜕变给你带来的惊喜的时候，那种成就感又是不言而喻的，相信也只有当过老师的人才深有体会。每当说起我的孩子们，我就会想到我教过的和正在教的这些小不点们。

二、案例描述

班上有个叫咨鑫的小男孩,开学初的第一周他转到了我们班，报名的那一天初见咨鑫，他是一个白白胖胖的小男孩,一会儿趴在地上，一会儿跪在凳子上，他妈妈在他的身边不停地提醒他，让他不要这样做，不要那样做，但他根本像听不见一样。所以，我对他的初印象就是调皮。他来到班里的第一周我就发现他身上有很多问题：他在座位上坐不住；会拿着画笔在小朋友的画纸上乱涂乱画；午睡的时候不睡觉，趁老师不注意就会爬到床底下叫不出来；他还挑食，不喜欢吃的东西就弄碎，偷偷扔在地上；他还喜欢发脾气，生气的时候会把眼睛睁得很大很大，然后双手相互挠手背，一不顺心就摔东西，老师说他一句，他撒腿就跑，而且是那种你越追他，他就跑得越远的孩子。他每天来一定要坐在他前一天的位置上，不然就会生气的杵在那里不说话。在幼儿园里孩子可以选择自己喜欢的位置坐，但是咨鑫的位置上是不允许别的小朋友坐的。面对这些问题我跟她妈妈进行了几次沟通。从他妈妈那里知道他很内向，不喜欢表达、经常吃手指、还坐不住，之前在上幼儿园时总是哭着不去。他妈妈还跟我“诉苦”说：“他的姐姐上幼儿园的时候都没有这么让我操心过，这个孩子实在太让我头疼了。”通过交流我还知道了他一直是跟着妈妈长大，爸爸常年在外上班，妈妈一个人带着他和姐姐。由于从小语言能力较同龄孩子发展缓慢一些，所以一起能玩的小伙伴几乎没有。为了让孩子变得活泼，妈妈说她经常带孩子下楼去玩，可是孩子总是跟在她的身边，不愿去和其他孩子游戏，她也不知道怎么办才好。

三、案例分析

根据妈妈的口述和我几周的观察，发现问题的根源就在于这个孩子从小缺乏爱和关注,他的所作所为其实都是为了引起大家对他的关注。同时，由于经常没有小伙伴一起玩，他的内心很敏感、很孤独，缺乏安全感和归属感。

四、解决措施

我用心读着这个小男孩，深深觉着:“这个小家伙，脑袋瓜机灵，他会变好的。”从那以后，我开始努力地想去改变他，于是我从以下几个方面着手去做：

（一）建立安全感

信任是安全感的基础，所以我要先得到他的信任，这样我才能接近他，从而去更多的了解他。于是趁活动的时候，我会不经意的去摸他的头、拉他的手，轻轻拍他的肩，让他感受到我对他的爱。有一天班里在画长卷，有小朋友过来说：“老师，咨鑫用笔在地上画”，我听到后连忙走过去看，他看见我来了又想撒腿跑，我没有直接去责备他，而是对他说：“咨鑫，过来帮老师拿一张湿巾，我们一起擦”，他迟疑了一下，拿了两张湿巾走过来，怯怯的看着我，我微笑着对他说：“我们一起擦，好不好？”他点点头同意了，在擦的过程中我告诉他：“以后画到地面没关系，擦干净老师就不会怪你，知道了吗？”他用忽闪忽闪的大眼睛看着我，然后点了一下头。这样坚持了几天后，有一天放学时，他跑到我面前对着我说话，可是我没有听清楚他在说什么，于是他就张开嘴，朝着我咳了几声，我才知道他要告诉我，他咳嗽了；后来户外活动时出汗了，他会跑过来拉起我的手去摸他的头，告诉我他很热。

（二）得到归属感

开学初户外活动时，常看见咨鑫一个人跑来跑去，可就是不去加入小朋友的游戏。有一天他跑过来跟我说：“小朋友不加入咨鑫！小朋友不加入咨鑫！”，我想小朋友之间的友情或许会让他对幼儿园有所依恋，所以我决定帮他‘找朋友’。在班里，子越是个非常热心的男孩，而且人缘也很好。在活动时候我就让他带着咨鑫。我在孩子们面前说：“子越，你和咨鑫一起玩，玩的时候带着他，照顾好他”说完后咨鑫冲着我笑了一下。然后他们一起游戏、一起玩耍非常开心，有时咨鑫受委屈了，子越就来告诉我，我再去处理，一周左右后我惊喜的发现咨鑫也可以和旁边的小朋友一起玩了。

（三）获得成就感

自信从鼓励和表扬开始。当我发现他某一天在座位上坐的时间长或者画画的时候没有在小朋友的画纸上乱画，我就会及时的去表扬他，并让小朋友给他鼓掌，并告诉他：“如果明天像今天一样的表现好就更棒了！”咨鑫的脸上慢慢有了笑容。后来，班里的琐碎事情我会让他做我的小助手,帮我做一些力所能及的小事，比如：帮小朋友发画纸、收纳勾线笔，等等。渐渐地，他变了!有时上课还会回答问题，虽然说得不清楚，但我都会给予积极的回应，比如：“咨鑫今天真勇敢，能积极的回答问题，太棒了！”他就会露出害羞的表情。

在我充分的尊重、表扬以及鼓励下，咨鑫各个方面都有了前所未有的好转，他的妈妈说孩子的转变很大，她很开心，从心里感谢老师；班里其他老师也都说咨鑫最近变化非常大。

五、案例反思

对于咨鑫的转变，我惊喜不已，也更加坚定我的教育信念。虽然咨鑫身上还有很多需要改进的地方，也许目前他还不是一个能让老师放心的孩子，但是我坚信只要我用心去对待，用爱去引导，在漫长的等待中，他会变得越来越好。

每一个孩子都是一粒种子，且具备了所有花的样子。他们在这个世界上的存在是独一无二的,因为他们是上苍赐予我们的限量版的礼物。回忆走过的日子中，只有真诚对待、认真享受的日子，才是记忆最深刻的时光。也只有蹲身平视，用心赏识的孩子，才会成长为最有温度的孩子。

教育是一场漫长的等待，请相信，我们的教育一定会留下痕迹;要相信，有些改变正在悄然进行……等待，皆为来日可期。