【中考备考】王涛（泾川县窑店镇初级中学）：精准发力，夯实基础，明确方向，提升思维—

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精准发力夯实基础

明确方向提升思维

2023年中考物理备考策略

泾川县窑店镇初级中学王涛

2023年中考临近，初三已进入备考的冲刺阶段，如何提高物理复习的效率，达到事半功倍的效果，谈几点自己的看法。

一、研读课标，精准发力

2022版《课程标准》是教师开展教学研究的依据，也是研究中考最重要的依据。通过研究课标，精准地设定复习目标、把握复习重点、设计复习教学，最终明确中考考什么、怎么考、考到什么程度。减少复习的随意性和盲目性，杜绝在复习中无根据的拔高难度。通过研读课程目标，知道初中物理已经重视理论知识与实际情景的联系；学生要学会分析物理问题、提出自己的见解；有科学研究的意识，制定探究方案等。通过研读学业水平考试，知道试题命制会明确题目的考察内容和测试目标；会考虑试题情景和问题的设计，从试题样例可以看出，试题会以生活中的现象为命题素材，考察学生在真实情景中解决问题的能力。

二、立足教材，夯实基础

教材是编教材的专家对课标的解读，是教师教学工作的最好资源。在复习过程中我们要重视对课本的充分利用，夯实物理知识和技能的基础，为学生解决问题，创造性解决实际问题做好准备。

学生在新课学习的过程中关注更多的是概念、规律、计算等知识，而往往忽略了它们所反映的物理本质或者它们建立的思维过程。在复习中可以让学生回归课本，利用课本，梳理知识结构（画思维导图，从板块到章节到知识点），可以提高学生认知水平和完善学生的知识框架。对于主干知识和核心的概念、规律，可以让学生再次经历从“引入”到“建立”到“应用”的思维加工过程，形成学生的科学思想。

教材中使用的案例都是非常经典的，应充分加以利用。课本中演示实验、想想做做、动手动脑学物理等，可能就是综合实践类实验题的素材。课本中呈现的图、表、资料卡片等，可以培养学生的阅读能力和获取信息、加工处理信息的能力。对课本中的经典习题进行对比、归类、整合、拓展，可以帮助学生总结解题规律，以触类旁通，突破难点，事半功倍。

从历年中考真题也会发现，课本中的原图出现的次数很多，考练中每道学生不会的题目在课本中找到规范表达，让知识重现，加深学生理解。实验题是中考中失分较多的题型，建议复习时再给学生通过演示实验的方式重现实验，让学生不仅知道实验结论，更清楚清楚实验全过程。

三、研究真题，明确方向

对比分析近几年中考试题，可以从试题的题型和分值、内容分布、考查的思维能力等找出规律，对于重难点问题做专题复习和特别训练。如动态电路，简答题、设计实验等专题复习；运用难以辨析的错误观点、平时作业中的典型错误刻意训练批判质疑思维、对生活中的实际问题抽象概括出物理模型的建模思维训练等。

从试题中可以看出，2017年以来，我省物理中考试题坚持情境化试题全覆盖，考查学生解决实际问题的能力。在试题命制中会不断创设新的情境，提出新的问题。为了避免题海战术训练备考，这就要求在复习过程中训练学生从熟悉的情境中，通过提取、理解和分析情境中的相关信息，把实际问题转化为物理问题，再综合运用所学的物理知识和技能解决问题，并形成一定的思维习惯。在遇到新的情境时，能够迁移运用具备的思维能力顺利解决问题。

从中考试题中可以看出，中考实验探究题重视对实验过程和探究能力的考查。那么，在复习的过程中，对于重点的实验，我们要重视实验复习课的设计，要充分体现探究过程，让学生思考、交流、表达、反思，留足时间和空间，充分发展探究能力，而不是记住实验过程中的细节知识和实验结论。

2022年中考物理试题由原来的解题到解决问题，升级到创造性地解决实际问题。这就对复习课的设计提出新的要求，要尽量设计出以实际生活为情境，利用物理知识和技能，综合运用各种能力创造性解决问题的复习课。而不能只是回顾知识点、形成知识结构，更要形成物理大概念，创造性解决实际问题。

实验是物理学科的特点，更是中考重点考察的内容。中考物理历来将实验技能与科学探究活动的考查作为重点和拉分点。在探究实验中，学生要对实验原理、操作过程、表格设计及数据处理、故障排除、反思评价等方面都清楚，明白，从而切实培养实验探究能力。

四、重视细节，规范答题

我们要培养的人应有开放的思想，发散的思维，同时要具备严谨的治学做事态度，所以我们在平时训练和考试中要重视细节问题。例如光学作图时的虚实线，垂直符号的问题；计算题的公式，关系式，单位等问题；结论叙述的准确性；填空的错别字问题等等。

学生的考练错题是除了课本之外最为重要的复习资料，从错题归纳，错题分析反思，到各种物理结论都是最宝贵的一手资料，所有的这些错题基本上就构成了中考物理的各种类型题。要知道，中考物理题往往并不是直接考查某些物理知识点，而往往是通过问接的方式、逆向思维的方式来考查。而这种方式最易导致学生出错，所以，而平时积累的错题往往是各种中考物理错题的典型。所以，这些平时的错题价值非常大，通过温习自己的错题，可以纠正自己的惯性错误，通过浏览别人的错题，可以借鉴优化自己的思路，从而学到更多。宁可少做新题，绝不放过错题。

五、把握节奏，调节情绪

初中物理是新课结束较早的学科，在长达三个月的复习中学生难免会出现厌倦情绪，那么我们就应该注意复习过程中学习方式的多样性，试题要精选、精讲、精练、精评避免题海战术；要注重分层教学，落实动手实验和表达展示等不同方式的结合穿插，克服学生厌倦情绪。在平时工作生活中要多观察，多和学生交流，及时了解学生学习状态，作出适当的调整，使整个复习过程保持昂扬的状态，提高复习效率。