【中考备考】童小娟（泾川县玉都中学）：2023年中考历史备考策略

古人云:“凡事预则立，不预则废”。要做好初三历史教学工作，在学年开始之初，就要做好统筹规划，确立正确的教学理念、理清教学工作思路。九年级历史教学要完成两本书的新课学习还要进行总复习，所以教学时间尤其紧张，复习任务又重。这样在学年开始之初，我们就首先做好了统筹规划，按照既往经验，在九年级上学期抓紧时间进行新课的讲授，我们在11月份完成了九年级上册内容的学习任务，随即开始了对九年级下册内容的学习。在第一学期结束的时候我们完成了下册16课的内容，这样为我们下学期总复习赢得了更多的时间。在讲授新课的过程中，我们以《课程标准》为抓手，紧扣标准，《课程标准》中不做要求的内容，学生自学，《课程标准》中的次要内容、简单学习，《课程标准》中的重点内容，注意拓宽广度，加强深度，重点学习同时对于新授课内容的配套习题，直接选择符合中考要求，难度较深，能力要求较高的中考试题。虽然课程进度较快，但我们在每节课上都注重提高课堂效率，精讲精炼，课后辅以默写小卷紧抓落实，在夯实基础的同时，提高学生解题能力，力争做到了一步到位。实践证明，九年级的知识内容学生掌握较扎实，这样在最后的复习阶段用在九年级上面的复习时间就可以相对减少，为最后的总复习节省了宝贵的时间，提高了复习效率。

（一）梳理考点知识是成功的前提。

作为学生的引路人，我们要高瞻远瞩，做到“胸中有丘壑”。以《课程标准》和课本为依据将知识点进行系统整理，归纳整合。在具体的复习过程中每一板块用多少课时，每一课时讲多少内容，如何突出重点，采用怎样的复习方式，何时进行检测反馈，都要了熟于心，还要根据教学节奏和学生状态对复习计划及时进行调整和充实。可以说只有做好周密的复习计划，才能有条不紊地进行复习，才能保证复习效率。

1.回归基础，归纳整合。从4月份开始，我们是三轮复习模式。第一轮仍旧要回归基础知识，回归基础，并不是简单地回归教材，而是应按课程标准要求的考点，逐一落实，既要达到对史实和概念的精准把握，还要查缺补漏，扫除盲点。我们按照中国古代史和中国近现代史顺序展开，细化不同的时段，从经济、政治和思想文化等方面归纳总结，在寻求共性规律的同时，还要使学生对不同时段下的阶段特征和同一时段下中外关联做到烂熟于心。这一阶段每一节课课堂容量都非常大，要求必须提高课堂效率。我们在这个阶段的复习策略是：慢、稳、细。复习方法是：阅读教材+记忆重点+默写落实，要求学生扎扎实实打好基础。这是大面积提高复习质量的重要阶段。在这个阶段我们充分明确复习内容，帮助学生建构立体式的知识结构，用通史的思维梳理杂乱的知识点。

2.研究考题，区分考点。面对6本书，每周课时有限，要保证复习的广度深度，针对这种实际情况，我们在备课上下功夫。我们制作了中考考点细目表，对平凉市近五年（2018-2022年）的中考知识点进行了分类统计。按照统计结果将《课程标准》中的知识点划分为必考考点，常考考点，选考考点。在备考过程中，重点讲分值高的必考考点和常考考点，常规讲分值小的必考考点和常考考点，简略讲选考考点。这样提高了复习的效率，节约了宝贵的时间，同时通过反复研究中考真题，充分利用中考真题的导向功能可以更准确的触摸中考的脉搏。

3.精选作业，限时完成。整个初三学年，我们历史学科只选择了一本复习资料，但力求把它用好用实。在每次布置课后作业时，并非全面撒网，而是根据当日所学内容，精心选择练习题目，学生回家后限时独立完成。

4.习题讲评，注重方法。习题讲解时，因为时间有限，所以将选择题分成不同类型，反复讲解各种类型选择题的具体解法。讲解非选择题时，要求学生先判断该题所考知识点以及具体的考察方式，再针对具体的考察方式给出相应的解题方法，甚至将这些方法总结成顺口溜，如“原因找前影响后，政经思文相结合，影响注意点线面”等等。注重学生在学会知识的同时，掌握解题方法，提高分析能力。在这一时期特别要加强对学生易出问题的知识点或思想认识方面模糊点的训练，要注意通过训练提高学生的审题解题能力，培养学生的探究创新能力。

这样我们通过一轮复习帮助学生建立起一个相互勾连的知识点网络，让学生能够提纲挈领的掌握历史发展的脉络，为二轮专题复习打下坚实的基础。实际上从第一轮基础知识的复习中，我们就没有生硬的按照教材的编写顺序进行复习，而是有意识的贯穿专题思想，例如：复习初一古代史时，我们考虑到新授课时是通过以时间为序来了解古代的政治、经济、文化，学生对朝代更迭顺序比较清楚，但缺乏整体归纳的能力，因此复习时我们就从政治、民族关系和对外交往、文化等方面对中国古代史进行整合，这样学生也清晰的梳理了一遍中国古代史的内容，思路清晰，学生反映效果非常好。

在二轮专题时我们的复习方法是突出要点，把书由“厚”变“薄”。做到目标明确、循序渐进、螺旋式提高，我们做到专题复习有跨度，有比较，有重点，既抓纵向线索，又抓横向联系。这是帮助学生构建知识网络，从中获取规律性的认识的阶段。在此专题复习阶段，我们侧重对于学生材料题的解题指导，每个专题讲完后，都会布置一道相应的中考材料题作为辅助，做到学以致用，对于材料题的讲解主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法，这样既夯实了基础，同时也提升学生对于材料题的解题能力，帮助学生会答题，为三轮复习做好充分准备。有了前两轮复习的坚实基础，在三轮复习时我们主要是回归课本+查漏补缺+模拟测试，学生感觉知识水到渠成，提高了他们应考的自信心。
    （二）团结协作是制胜的法宝。

我们初中历史备课组是一个锐意进取、朝气蓬勃的团体。我们组内有统一的资源库， 各个级部之间资源100%共享，彼此之间互相学习，取长补短，团结合作，从复习计划的制定，复习方案的落实，充分发挥集体的智慧，我们除了正式的集备外，有问题随时随地讨论研究：有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流。通过毫无保留交流，大家互通有无，共同进步。所谓“民齐者强”，正是因为这种团结合作，成就了我们具有战斗力和凝聚力的团队。而我们每一份闪亮的教学成绩的取得，上面都镌刻着教研组的集体智慧和力量，也镌刻着每位教师坚守教育初心的执着和奉献。