【教育案例】张少娟（泾川县光彩幼儿园 ）：用智慧引领 以爱心护航

用智慧引领  以爱心护航

泾川县光彩幼儿园 张少娟

在读幼师的时候，我曾用我火样的热情和赤诚去描绘自己未来的事业，毕业后带着这份炽热的心来到了抚育幼苗的园圃，这里是希望的田野，是我心中最美的向往。

曾几何时，看到过这样一句话：“假如我是孩子，假如是我的孩子，我怎么想？怎么做？”，每想到这里，我浮躁的内心就会由此平添几丝平静。它让我明白：一个出色的班主任，不仅要教艺精湛、有敬业精神，更重要的是要有情感的投入。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是最富有人情味儿的老师，只有童心能够唤醒童心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切的教育都无从谈起。对孩子多一些爱，收获的必将是幸福和甜蜜。

大家都知道，班主任“官”不大，但事儿却不少。尤其是幼儿园的班主任。接下来我就“如何做好班主任工作”来谈谈我的几点拙见：

一、要善于建立和谐有爱的师幼关系

想起孩子们刚来园的第一周,简直是“听取哭声一片”，我是抱了这个哄那个，一会变身大灰狼，一会儿变身小白兔，可还是招架不住那此起彼伏的哭闹声,那时候，真恨不得自已能有哪吒那样的三头六臂。后来，经过不断地摸索与实践，想到了一个办法，对他们进行“感情投资”，力争让每一个孩子在感情上认为我是他们的同伴而不是老师，来拉近和孩子之间的距离。不论在言语、动作、表情上,我都让自己尽量“儿童化”，消除他们的在园恐惧。

在和孩子们相处的日常生活中，做一位有心的班主任。我们班有一位小女生叫小诺，因为做手术的原因，头发全部被剪掉了，有一天晨间活动时，旁边的小男生说：“你怎么是短头发？太难看了，女孩子都是长头发”，旁边的小女生说：“对呀！你看我就是长头发，可心也是长头发”，小诺一下子低下了头，眼泪在眼眶里打转，我发现后，立马组织孩子进行游戏，说：“老师这里有一个神奇的望远镜，它可以望到最漂亮的小朋友，让我来看看谁最漂亮？哇呜！望到了小诺，望远镜说小诺和漂亮的樊老师一样拥有一头很精神、帅气的短发”这时候，班上的其他短头发的小女生立马来了精神，等待着望远镜的点名，小朋友们嘴里嘟囔着，我也喜欢短头发，小诺腼腆的笑了。

二、要注重建立行之有效的班级常规

班级的常规是由一个个行为习惯组成的，那么，怎样培养孩子良好的行为习惯，建立行之有效的班级常规呢？可以从以下方面着手：

1.将习惯培养渗透到一日生活中。首先，选择孩子们喜欢的故事、图片等，设计一些他们能看得懂的图文标识，让他们清楚的知道自己应该怎么做？为什么要这样做？比如：班级公约、排队取水、七步洗手……其次，教师的主动示弱是巩固孩子行为习惯的一剂良药。有时候，在孩子面前我会故意变得“柔弱不能自理”，比如：“我们的马克笔在哪里？老师怎么找不到？小桌子太重了，老师一个女孩子挪不动啊，这个平衡木太窄了，我怎么过去呢……”这样的示弱会让孩子主动甚至更有效的完成任务，从而体会到自身的价值。长此以往就会形成一种习惯。

2.充分利用榜样的示范作用。作为老师要以身作则，正面引导，面对孩子，要做到及时表扬他们的优秀行为，为班上的其他孩子树立好的榜样。比如:在日常的生活中，教师是否能主动捡起废纸扔到垃圾桶？上下楼梯时是否做到了靠右行走？当孩子主动帮助别人时，老师能不能及时发现并对孩子的行为进行表扬？等等，孩子受到这些行为的影响也会自觉的去模仿、去学习。长期坚持，好的行为习惯就养成了,行之有效的班级常规也就建立起来了。

三、建立好教师与家长之间的桥梁

有时候班主任不仅要有专业的理论知识，还要了解孩子阶段性的表现。首先，通过微信、早午接待、家访等形式与家长交流，用专业的理论知识回答家长的问题，让他们感觉到你是用心的在教育孩子，家长们自然会给予老师最大限度的支持与配合。        

最后我想说的是，我在孩子们身边扮演的是一个什么样的角色？当我开始整理我的手机相册的时候我有了答案。孩子们初入幼儿园的时候我是那个让他们不哭，百般耍宝的小丑；孩子们在生活上需要我的时候，我是个临时的妈妈；教室里，我是保洁；在孩子们发生矛盾的时候，我又是法官；运动会上我是啦啦队长，我可以是孩子文艺表演时的剧务、是摄影师，我可以是孩子们所需要的一切，我想这是幼儿园的班主任。他们在幼儿园健康快乐的成长，而我在背后默默地付出，我的脚步很短，短到我这一生可能都走不出这三尺讲台，但我的脚步又很长，长到我这一生都在陪着我们的孩子走在认识世界，探索新知的道路上。接下来的日子里我将继续用智慧引领，以爱心护航，助力孩子们的成长。