【阅读感悟】王爱红（泾明乡学区）：义务教育《英语课程标准》研读感悟

义务教育

《英语课程标准》

研读感悟

泾明乡学区   王爱红

要让学生学好英语,兴趣是关键,感情投入,用良好的情绪感染学生,让学生感觉到你可亲可爱,教学中要培养学生对教师的亲近感，创造一个师生心理相容的良好环境，并做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。教师只有善于驾驭课堂，创造出轻松和谐的氛围，才能减轻学生的心理负担，更好地达到教学目的。学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学；其次让学生乐学；最后培养学生的自学能力。培养他们对英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心。

学生对英语的体验主要是通过自己操练，实际操练能促进学生在学习的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会英语学习的过程与方法，获得英语活动的经验。它是学生参与英语活动的重要方式。新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式，教学方式依据新课标的要求，重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演等方式。鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能在图片、动画、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。英语课堂是活泼生动的，但是在我们以往创设真实情景，让学生通过小组的形式完成任务方面做得不够。今后应该把更多的时间和探索空间交给学生，让学生的潜力得以挥发。

用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极地参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游等。为学生提供使用英语进行交流的机会，通过新教材的学习，我们迎接了新理念、新考验、新挑战。努力落实新课标，探出一条用好新教材的新路子，教学质量的提升也就不是难题了。

在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。英语教学过程是师生交流、积极互动、默契合作、共同发展的过程，在这个过程中小学生的学习会更加主动，学习效果会更加明显。尊重个体差异在英语教学中十分重要，要认识到我们的学生是有差异的，我们应该平等对待每一个孩子，做到针对不同差异的孩子用不同的方式进行教学，让每一个孩子都能轻松愉快地接受知识，健康成长。

要时刻学习，提高自己的专业水平，教师自身的专业素质要进一步加强，做好学生的榜样。我们要深刻认识和理解新课程的价值、性质、理念，思考如何将自己新的观念体现在自己的英语课堂中。逐步提高，学会反思，坚持每节课过后的自我反思，反思教学、学生上课情况、自身存在的问题等，师生互相促进，共同进步。经常和同学、教师之间加强交流与合作，对于在教学中面临的问题与困惑，与同事多研究，多向有经验的教师讨教，直至问题得以解决。