泾 川
教 研
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倾情教育?启迪未来
做一位诗意、阳光的心灵种花者
泾川四中小学部 辛雪梅
一、寻觅过去:蓦然回首，伊人就在灯火阑珊处
淡淡花开是生命的一个驿站，静静花落是旅途的一座长亭。花开花落描绘了多彩多姿的世界，花开花落组成了生命的长河。
二十几年前，妙龄19岁的我来到了一所破旧村小。瞧着四周年老的老师，那青砖蓝瓦泛出的幽幽黯淡，不免一声叹息。初为人师的激情与理想把那缕缕不安与失落轻轻赶跑。借助《愉快教育法》《李吉林的情景教学》，我寻觅着梦中失落的欢笑:白天，教书、批改、做游戏、辅导差生，宛如一位大姐姐，与孩子们一起笑，一起乐;晚上，淡淡的灯光下，我伏案精心地准备着教案……付之以桃，报之以李。一年后的新教师评优课选拔赛中，在一没试教二无老师指导的情况下，我的课幸运地从窑店镇学区65堂语文课中脱颖而出，成为唯一参加全县复赛的教师。应该说，工作前5年，我也取得了还算不错的成绩。原本已有了一个良好的开端，遗憾的是我没有坚持下去。
不知从何时起，我只剩下管好一个班带出年级第一的简单理想。对我而言，似乎这不是什么困难的事。渐渐地，一颗心蒙上了岁月的懈怠和灰尘，我跟随着同事，日复一日地重复着抄写教案的机械活，带一个班满足于不出什么事……人生如逆水行舟，不进则退。在无聊的泡沫电视剧中，在与同事悠闲的聊天中，我吞嚼着所有美好的青春时光。
日子在麻木与清闲中度过，日历更新的速度令人叹息，日渐平庸的我，唯有在无数个月朗星清的夜晚，才想起年轻岁月里激情燃烧的梦想，想起那个单纯快乐向上的女孩，这一切如一抹云，在脑海里轻轻地浮荡。
这样的日子一直延续到了2014年，那年暑假我有幸受县教育局派遣，赴武汉华中师大参加“甘肃省班主任工作培训”，在这次培训中，十分荣幸的是与张万祥老师和朱永新老师的面对面交流，与来自全国各地的优秀班主任工作者的经验分享，我知道我的生命开始掀开了新的一页。
二、走近橡果：活水源流随处满，东风花柳逐时新
“教育在线”论坛上说：倘若我是校长，不读苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》的老师，不能上岗。这句话在我心中留下了“刻骨铭心”的记忆。于是，我如饥似渴地寻找这本书，欢呼雀跃地阅读这本书。
读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺的小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术专著。应当在你所任教的那门科学领域里，对你来说只不过是入门的常识，在你的科学的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海一粟……
大师的至理名言如醍醐灌顶惊醒了我，滋养着我。
一个偶然的机会，我和“阳光班”(“阳光”为我班班名)的“小太阳”宝宝们加入了橡果阅读的各种活动，我们拿起手中的笔，诵读着，微笑着，记录着，厚厚一本工作笔记，密密麻麻的字迹浸透汗渍。或淡或黄的痕迹中，沉睡心灵的弦得以拨响:第一次，我那么急迫地希望自己多读书，读好书;第一次，我站在一个大写的人的高度，去看待每一个孩子;第一次，那么渴望给予孩子生命中最重要的东西一幸福;第一次，揣摩自己的教育是否在追求教育的恒久性、终极性……
沐浴在大师的光辉下，我平生第一次感到那么幸福。
犹太经典《塔木德》说，和狼生活在一起，你只能学会嗷叫，和那些优秀的人接触，你就会受到良好的影响。你与之交往的人就是你的未来!在“橡果教师共读会”中，我接触了一大批优秀的热爱读书的教师，我们一起读书，一起打卡交流，从他们身上汲取了前进的勇气和力量。我开始如饥似渴地读书，读经典，我开始逼迫自己背诵古诗词，专门进行教育、教学的写作，我静心阅读了一系列适合班主任阅读的教育专著，如张万祥老师的《班主任工作创新艺术100招》、李镇西老师的《爱心与教育》等。在著名特级教师张万祥老师的鼓励、引领下，我对班主任工作更是情有独钟，开始动笔撰写班级日记。
朱永新老师说，要想写得精彩，必须做得精彩。在不断地记录、反思、书写中，我对班主任工作的感情也日趋加深，更加挚爱这份工作了。我的教育生涯开始发生翻天覆地的变化，我获得了甘肃省农村骨干教师、泾川县模范班主任、泾川县优秀少先队辅导员等荣誉称号。我开始享受读书带来的幸福……
三、建架心桥:天长地久有时尽，此爱绵绵无绝期
陶老先生说:真教育是心心相印的活动，唯独从心底发出来，才能打到心的深处。用真心去换取真心，用真爱去赢得真爱,我开始用我那如火的热情，如诗的爱心，如水的耐心，潜心地进行班主任工作方面的研究，利用自己身上的文学禀赋，营造一方诗情画意的世界，爱心，在诗意中馨香。
1.嵌名小诗为礼物
书香遐迩沁心脾，我以诗歌为载体，丰富孩子们的生命，润泽他们的心灵，努力让班级管理弥漫着浓浓的诗情画意。比如，刚接班的第一天，我给每个孩子送了一份珍贵的礼物，那就是赠送给每个孩子两句诗，并把他的名字镶嵌在里面。然后把它打印出来，装在信封里，作为见面礼送给班上的孩子。别出心裁的礼物，给孩子们留下了非常美好的印象。
下面举几个例子:
张晓婷——晓荷绽颜无限娇，婷婷玉立性高洁。
沈诗媛——唐诗宋词皆上品，琴棋书画小媛通。
钱正芳——身正气浩然，芳名流传人间。
梅杰——梅花香自苦寒来，若想杰出勤为先。
2.改写诗歌作评语
学期结束，我又别出心裁，根据班上每个孩子的特性、禀赋、爱好，给每个孩子编写或改写了一首首儿童诗，作为评语又当做礼物送给孩子。
美丽一万倍
——送给佳佳
佳佳啊
比全世界所有的
国王宫殿加起来
还要美丽一万倍
那是繁星点点的的夜空
那是你明亮的眼睛。
佳佳啊
比全世界所有的–女王的衣裙加起来
还要美丽一万倍
那是清澈倒映在水中的彩虹
那是你永远灿烂的笑脸。
佳佳啊
比繁星点点的夜空
比清澈倒映在水中的彩虹
还要美丽一万倍
那是天外的神的国土
那是美丽又智慧的你呀!
每个孩子都是独一无二的个体，孩子们看到这些诗歌，那份欢欣鼓舞不是用语言所能描绘出来的。
3.晨诵诗歌盈心灵
与黎明共舞，在每周两个晨曦微露的清新早晨(语文早读时间)，我开展“晨诵送诗”的活动。每当有孩子取得进步时，我就精心挑选一首符合他本人意象特征的诗歌，让全班孩子们轻轻诵读，体会诗歌的含义后，进行有意义的改编，作为礼物送给他。
我、小鸟和铃铛
金子美铃
我伸展双臂，
也不能在天空飞翔，
会飞的小鸟却不能像我，
在地，上快快地奔跑。
我摇晃身体，
也摇不出好听的声响，
会响的铃铛却不能像我，
会唱出好多好多的歌。
铃铛、小鸟，还有我，
我们不一样，我们都很棒。
周一，又到了晨诵的时刻了。今天吟诵的是《我、小鸟和铃铛》，让孩子们反复吟诵后，谈-谈这诗歌，让你懂得了什么。金子美铃的诗，通俗浅显，琅琅上口，这首诗，充满了童趣童真。
“每样事物都有它的长处，都是很棒的。”小英说。
“世间的每一个生物都有自己的长处，我们要扬长避短，做一个最优秀的自己。”志宏说。
“我们每个人都有自己的长处，我们要发挥出自己的长处，这样我们就是最棒的!一个人不可能是十全十美的，只要我们能扬长避短，就能长江后浪推前浪，更上一层楼。”超超说。
“是啊，孩子们，每一个人来到这个世间，都是有道理的，上帝都会给我们一双美丽的水晶鞋的。尺有所短，寸有所长，我们要学会扬长避短，做最优秀的自己。”我充满感情地说。
“下面啊，我们一起把这首诗，送给双手灵巧的坚强同学。”我在黑板上写下了这么一段话:亲爱的坚强啊，你的双手很灵巧，只要你努力，你的未来一定很辉煌!”
那温馨的一幕又一次在“阳光班”上空展现:孩子们一个个站立着，绘声绘色地朗诵着:“亲爱的坚强啊，你的双手很灵巧，只要你努力，你的未来一定很辉煌!”孩子们在胸前摊出双手，做出送礼物的样子。坚强激动地说:“谢谢，同学们，我会努力的。”是啊，这个除了语文偶尔能考出三四十分，其余的功课都徘徊在个位数之间的孩子，一直很努力，他从来没有落下任何一项作业。当班中桌椅破损时，他总是会及时地去修理。撇开他的学习成绩，其实他是多么可爱啊!
“亲爱的孩子们，上帝让我们来到世界，总归有他的道理。每个人都有他生存的道理。看看坚强，那么踏实，为人又这么善良和热心，他的双手这么灵巧……
孩子们，每一个人都是一个与众不同。独一无二的自我，每一个人都是很棒的。下面啊，我们再一起把这首诗歌送 给可爱的坚强同学吧!”
一张甜类的笑脸，声声激动的玲诵，还有那张泪光微疆的脸，分明告诉了我:一个温暖的春天，已经停留在亲爱的坚强的心中了。
没有爱就没有教育，都说培养孩子是在心灵上种花，是种精细的活。我热情洋溢地给班上每个孩子写信，用真心和爱心垒造了一个“情书工程”，每一封“情书”包含着我对他们真诚的爱。我不间断地给全体孩子写信，《做最好的自己》、《爱祖国从爱身边的人开始》、《诚信，赋予我们金子般的魅力》等一封封寓读书、做人为一体，播撒着真情和快乐的信，像涓涓细流淌进了孩子们的心灵。这些信笺架起师生之间的沟通桥梁，进行心与心的交流，拉近了师生之间的距离。
四、播撒阳光:云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓
英国教育家贝克汉姆说:“教师拥有研究机会，如果他们能够抓住这个机会，不仅能有力地迅速地推进教学技术，而且能使教师获得生命力与尊严。”王晓春老师说:教育的智慧从哪里来?新时代的教师不能迷信并神化师爱，更需要教育的智慧。行走在专业成长的道路上，我努力地去做一位怀揣着智慧，科学有效地做班主任王作的阳光老师。
面对班级工作中的难题，我开始用一颗智慧的头脑，去攻克管理中的一个个难题。我利用喜报，别出心裁地激发、调动孩子和家长的热情:一周，各方面表现很好的孩子，可在周末拿一张喜报，向家长报喜。面对默默无闻和表现平平的孩子，我努力挖掘他们身上的闪光点，慷慨地发放喜报:即使做的好事微乎其微，也立即发一张－－您的孩子乐于助人，向您报喜;某一单元取得了好成绩，发一张－－您的孩子学习进步了，向您报喜;做作业速度提高了，发一张－－您的孩子学习变得轻松了，一份喜报，一份希望，一份自信，激发了孩子们学习的兴趣，调动了家长的积极性，焕发了家长的成就感，密切了家校的联系和沟通。
任何东西，时间一长，很容易失去新鲜感，产生“抗药性”，孩子拿喜报过多后会逐渐麻木。针对这种现象，我采取了升级制，每四张喜报，可换一张奖状，每换一张奖状，就上升一个级别:第一个四张喜报，可评“阳光小明星”，第二个四张喜报，可评“阳光小王子(小公主)”，第三个四张喜报，可评“阳光小天使”，第四个四张喜报评到的是最高级别的“阳光阿波罗”，并享受照片一张，张贴在教室的门上。
有了一个个级别的争创，孩子们以个个都有了奋斗的目标，每拿到一张喜报、孩子们就处于一种亢奋状态之中;每获一个新的级别，将又是新一轮的挑战和奋斗。
在小学阶段，男女生生理发育的特点不同，表现也往往不同。男生的自我约束能力较弱，他们常常以自我表现为中心，贪玩，好动，遇事容易冲动、学习上比较粗心。女生对学校的各项规章制度适应性较强，易于接受老师的教育，办事认真，学习努力扎实。传统教育中好孩子的标准就是听话，乖巧，学习成绩优异。这正符合这一时期的女孩子的表现，在小学，“阴盛阳衰”早已成了一个不争的事实。看到这一现象，我开始想方设法调动男生的积极性。
(一)播赏识之光，搭才能之台
搭建男生施展才华的舞台－－建立了双班委制度。男、女生各一套班子，分周轮流管理。这样，一大批男生当上了班干部、组长。及时开展评选最称职的男生班干部、最有进步的男生等活动，让沈超、姚新宇等调皮的男生们参与班级管理，与自己的缺点作斗争。这激发了他们的自信，调动了兴趣，培养了集体荣誉感，发扬了男生的主人翁精神，取得了事半功倍的效果。
(二)洒竞争之水，激上进之源
面对一群品学兼优的女生，男生们看不见自己的优势，自卑感油然而生。为了树立男生的信心，我给男生单独开会，做好宣传发动工作。一石微起千层浪，男生们意气风发，各自挑选了所想要追赶的女生为对象，发出了挑战书，女生们在对他们利目相看的同时，不得不加快自己的脚步。教室后面的评比栏动了起来。每周一检测，是否挑战成功，若成功，就得到我所奖励的一张精美读书卡或书签，上面写若“阳光男孩”，四次后可换取”阳光王子”的称号。评比栏把整个组体带人了一个比学赶帮的热烈的竞争氛围中去，男生们开始充满激情，变得生龙活虎。
(三)施自信之肥，扬奋斗之帆
为了培养男生的自信心，我在班上建立了“男子真汉榜”。每周在行为规范、学习习惯外方面理项进行比赛，达到一定分数的男生可上此榜，连级四次，可获取份阳光喜报，通报家长，让家长一起分享成长的快乐。这一举措，家长们好评如潮。好多家长反映，男孩在家学习主动了，各方面有了很大的改观。这样，一批平常吵闹成性的男核，看到了自我存在的价值。发生了巨大的变化。
常言说：只要思想不滑坡，办法总比困难多。在出奇制胜的招数中，我开始体会智慧带来的轻松和惬意。工作是看得见的爱，通过工作来爱生命，你就领悟了生命最深刻的秘密。当许多人抱怨班主任工作烦琐无奈时，我能体会其中的乐趣。
快乐地教书，智慧地做幸福的班主任，让教室成为孩子们愉悦的乐园，这是我的教育理想，也是我现在乃至以后追求的目标。倘着，静默之莲是我的至爱，那么，我愿意用爱心，细心，慧心培植稚嫩的蓓蕾，诗意地聆所我花儿悄放的乐声。倘着，班主任工作可以装点我的生活，那么，我愿意，醉于斯，乐于斯，让心花惬意开放。
主办：泾川县教育局
编审：教研室
●End●
——生活中，总有些东西值得分享——
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创刊日期：2016年6月2日
投稿邮箱：jcjy1662@163.com
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文章转载自微信公众号：泾水教苑
