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【学生天地】?泾川县第三小学 四五班:童心写童诗

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童心写童诗

泾川县第三小学 四五班

老师的话:每一个孩子都是天生的诗人,他们的眼睛里总是充满着美好与诗意。我手写我心,用文字写成简短的小诗,让我们跟随孩子们的笔触,从他们的诗话中感受童真、享受童趣。

 

我的梦想

 董三元


我有很多很多的梦想……

我的梦想,

是当一名作家,

用手中的笔,

写下优美的文章。

我的梦想,

是当一名医生,

用高超的医术,

解除病人的痛苦。

我的梦想,

是当一名画家,

用五颜六色的画笔,

画出童年的回忆。

我还有很多很多梦想……


老师点评:梦想人人都有,小作者的梦想很多,从诗歌中我们读出作者对童年的留恋,对生活的热爱及对病人的同情。全诗结构整齐,语言简练,值得一读。

  

童年

 刘思卓


童年啊——

是刻骨铭心的记忆:

可爱的孩子,

天真的笑脸,

纯洁的心灵。

到哪儿去找这些童年碎片呢?

草地上,

绿荫下,

春风里……

童年啊,

是欢声笑语,

是无忧无虑,

是一场五彩斑斓的梦。

    老师点评:小作者创作的短诗句式整齐,富有节奏感和韵律感,
诗中表达了对童年的留恋,读来能和作者产生情感共鸣。是一篇成功的仿写。


妈妈的爱

 信歌


妈妈的爱,

是天空,

那我就是小鸟,

在她宽广的怀抱里自由翱翔。

妈妈的爱,

是大海,

那我就是浪花,

在她无声的滋润下快乐翻滚。

妈妈的爱,

是太阳,

那我就是花儿,

在她温柔的目光里尽情绽放。


老师点评:小作者运用比喻的修辞手法,把妈妈的爱分别比作“天空”、“大海”和“太阳”,把“我”分别比作“鸟儿”、“浪花”和“花儿”,说明“我”的成长离不开妈妈的爱。诗歌结构整齐,体现了诗歌的音韵美。


 风,我们等你来

  王雨晞


风,我们等你来,

等你掠过小溪,

吹绿柳枝,吹红桃花。

风,我们等你来,

等你拂过池塘,

给荷花披上粉红的面纱。

风,我们等你来,

等你飘进果园,

逗得苹果笑红了脸。

风,我们等你来,

等你送来雪花,

为孩子们带来冰雪嘉年华!

风,我们等你来……

老师点评:这首诗歌运用拟人的修辞手法,赋予风以生命。并列的构段方式以丰富的想象力、极具新意的构思,描述了风一年四季带给我们的快乐。语言生动活泼,充满了孩子的天真、童趣。

(指导老师:陈婷婷)      

                                                     




主办:泾川县教育局

编审:教研室


●End●

——生活中,总有些东西值得分享——


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【学生天地】?泾川县第三小学 四五班:童心写童诗-幼师课件网第3张图片创刊日期:2016年6月2日  

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文章转载自微信公众号:泾水教苑

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