【教育案例】王红莉（泾川县第三小学）：用爱成就教育的双向奔赴—

【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！

用爱成就教育的双向奔赴

——班干部培养工作案例

泾川县第三小学王红莉

【教育案例】王红莉（泾川县第三小学）：用爱成就教育的双向奔赴——班干部培养工作案例-幼师课件网第5张图片

相信“双向奔赴”这个词大家近几年应该没少听到，双向奔赴的意思是两个人为了一件事情的发展一起努力。无论是哪一种感情，唯有双向奔赴时才有意义。其实教育也不例外，但教育中的双向奔赴更多地需要教师不遗余力地促成，这听起来似乎更艰难，但只要你沉下心来去做，就会有意外的收获。

我的教育故事要从五年前讲起。2018年8月26日，我以班主任的身份接手了第三小学2018级6班的52名学生，其中男生有37名。因为之前在农村小学任教，学生数较少，我从没有带过这么多学生的班级。但我知道，要管理好这样一个大班级，光靠班主任一个人的力量是不行的，尤其是一个男生较多的班级。因此刚接班，我就把班干部的选拔当作一件大事来抓。可让我没有想到的是，52个学生里竟找不出一两个能胜任班长职务的学生。有的孩子有热情，但不会管理学生，有的孩子看起来能管理，但都是以训斥、责骂学生为主，这样的管理对一个正在成长的孩子来说是害人害己的。为此，我没少给这些小干部们开会，经常手把手教他们怎么管理。

班级工作慢慢有了一些起色，但是正班长昕儒却因为管不住自己，成绩下滑而屡屡受到各科老师的批评，在威信扫地的情况下，他压力很大，他的妈妈也几次向我反映，不想让孩子再当班长。我没有立刻答应，因为我怕同学们知道是昕儒自己不愿当班长，没人敢再挑战班长一职，也害怕他的离职有损我班主任的威信。几经琢磨，我终于找到了一个他打翻花盆不肯认错的事革了他的职，同时也一并撤了几名从来不管事的班干部。那一周孩子们异常乖顺，但乖顺里却透露出丝丝的悲凉和伤心，其实我比他们更难过，毕竟是自己一手培养起来的班干部，看着他们沉默的小脸，我的心也被一种因隔阂产生的痛楚紧紧揪着……

【教育案例】王红莉（泾川县第三小学）：用爱成就教育的双向奔赴——班干部培养工作案例-幼师课件网第6张图片

思索两周后，为了赢回曾经得力干将的心，也为了给更多学生锻炼的机会，我开始实行班干部轮流制。我先是和原来班长昕儒深入谈了一次话，又和他的妈妈沟通了情况，在获得孩子和家长的同意后，借着孩子主动打扫卫生，热心帮助同学的美名，让他官复原职，让他消除顾虑，重获荣誉。接着，每周选派五名值日班长，从周一到周五轮流值日，上周值日班长负责培训下一周值日班长，如此以来，既锻炼了学生的管理能力，也减轻了我培训班干部的工作量，班级工作总算又步入正轨。但我却时常为自己在这件事中耍的“小心机”而惭愧，因为我意识到，一个不真诚的老师，只会让学生因害怕而服从，但不会因信赖而跟随。

后来，我会在课堂上多给班干部一些赞许的目光，对他们的工作勤加指点和肯定。找机会和他们聊天，尤其是对之前被革职的班干部一一表白心意。动之以情，晓之以理，让他们知道老师的为难，并真诚地告诉他们，他们是老师特别欣赏的学生，他们是老师可以依靠的人。令人欣喜的是这些孩子最先领会了老师的“良苦用心”，能够全心全意地在各自的岗位上发光光热，为班级最初的建设做出了巨大的贡献。

后来班级里设置了足够多的班干部职位，让更多的孩子能够得到锻炼。有些职位甚至是为了鼓励或教育某个特定的同学而专设。如班里的“所长”小恒，就是因为爱找借口上厕所，并爱在厕所打闹而成为班里的入厕总管的；“台长”奇宝，则是因为爱擦黑板而主动请缨的；“护花使者”则是由人美心善，爱花如命的子欣和婷婷包揽的；“线长”则是由心灵手巧的语涵和宣萱毛遂自荐的。

子涵是一个责任心强，但又非常调皮的男孩，虽然年纪小，但他的血性和霸气是很让人生畏的。每天都有好多同学来告他的状，上课不专心听讲，玩小玩具，作业不写不交，进商店买小玩意被校领导抓现行，都是他的日常“小菜”。后来我发现了他在体育方面很有天赋，让他当“体育班长”，在他的带领下我们班的男生在校运动会和足球赛中获得了不错的成绩，我又升他作了班长。他工作细心、周到，很快赢得了全班同学的认可。在学习上的进步更是让人刮目相看：从乱糟糟的草书到标准的方块字，从刚好及格到80分以上，他的转变让同学们又惊讶，又佩服。但我除了不厌其烦地说教，也只是给了他一个班干部的职位而已。说“擒贼先擒王”也许不太妥帖，但抓住了男生中的核心人物子涵，在对他的教育中也切实教化了其他和他一样曾经“蠢蠢欲动”的一批男生。可以说这是我的一次偶然的成功，但我知道，真正教化他的是我一直以来为爱出发的那一颗师心。

【教育案例】王红莉（泾川县第三小学）：用爱成就教育的双向奔赴——班干部培养工作案例-幼师课件网第7张图片

五年来，我们班的小干部们在各自喜爱的岗位上都做出了突出的贡献。他们在班级活动中率先垂范，在学习中勤奋上进。为人处世有一套，管理协调有一手。已经成长为一支能够独当一面的大队伍。每每看到他们尽心尽力工作的样子，我都感到无比的欣慰。回顾自己的工作经历，我觉得班主任在班干部培养方面应该做到以下几点：

一、心明眼亮，知人善任

我们都知道班干部要在班级中起模范带头作用，要在学生群体中有一定的威信和号召力，这就要求班干部不但要有好成绩，更要思想好、品行好，而且要热心帮助他人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能。要选拔出这些学生，班主任就要通过各种渠道全面了解学生。我们要善于在各种活动中给所有学生表现的机会，让学生充分展现出自己的才华。同时，老师要认真观察记录学生的优缺点。听其言，观其行，考查学生的实际能力并量材而用。

二、身体力行，悉心栽培

我们做班主任的都很清楚，没有哪位学生一开始就会做班干部工作的。只要品行端正，相应的能力初步具备，都是培养的苗子。那么，班主任应该如何培养班干部呢？

一是要培养服务意识。

班主任要对每个班干部的思想状况和工作能力了然于胸。要引导他们树立起为整个班级服务的意识，把学生的思想统一到为班级着想的大局上来，时时处处发挥班干部的带头作用。教育他们既要为同学服务，还要对班级负责，教育班干部不能有凌驾于班级同学之上的思想，更不能把自己混同于一个很普通的同学。要有所为，有所不为。

二是要让班干部明确自己的主要职责。

在开学初要召开班干部座谈会，通过商讨让班干部明确各自的职责和分工，在班干部各自做好记录的同时，班主任再做一份班干部职责及分工表，张贴于班务栏，激发他们的荣誉感和责任感。同时，班干部的考核积分表也要一并张贴，建立奖励机制，激发他们的工作热情。

三是帮助班干部树立威信。

首先，班主任要为班干部独立工作创造机会。一天中的早自习，卫生打扫和检查，可放手交给班干部自己组织。每月可设一次“自主日”，这一天从早到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理，这样可锻炼班干部的组织、管理能力。

其次，班主任要教育学生尊重班干部，服从班干部的领导。班主任应使学生认识到，尊重班干部就是尊重集体，服从班干部就是服从集体。

再次，班主任要定期组织班干部述职活动，适当地给班干部摆功劳的机会，让学生们知道班干部为集体付出的辛劳，让学生对班干部产生敬佩感。

另外，在班干部工作有困难时，班主任应主动给班干部帮忙、撑腰，给平台、给机会、给甜头，用爱心和真诚打动他们。同时班干部在开展工作中，难免出现失误。此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部化解难题。批评班干部，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。让他们既能和老师交心，又能和同学相融，不要让他们成为斡旋于师生之间的“叛徒”，没有组织，没有信仰，也不知道未来的路该往哪儿走？

【教育案例】王红莉（泾川县第三小学）：用爱成就教育的双向奔赴——班干部培养工作案例-幼师课件网第8张图片

四是精心辅导班干部开展工作。

要想让班干部人尽其才，才尽其用。就要根据他们的个性特点和具体工作，辅导他们如何开展工作。如学生出现吵嚷，班干部大声组织不奏效时，我教班长用口令“安静、安静，马上安静！”来组织学生。早读时，学习委员先领诵古诗，等学生来齐后再组织齐声诵读，学生会更加有秩序地开展学习。放学后少先队小队长监督每个队员清理桌面，摆放好桌椅，捡拾干净垃圾再出教室等等。这些管理和组织方法的传授，让他们工作起来更加得心应手。

三、用心关爱，提高能力

首先，班主任要学会用制度约束和提升班干部。班干部要管理好班级，自身素质要高，这就是说要求别人做到的，自己一定要做到，不让自己的管理受到同学们的诟病。

其次，班主任要关心班干部的身心健康。经常通过班干部会议和个别谈心相结合的方式，了解每一位班干部的思想动态，注意强化班干部的心理素质。以自己的模范行动去带动全班同学，去赢得同学们对自己的信任和支持。

再次，班主任要调动广大学生参与班级管理的积极性，随时发现和培养壮大班干部的后备队伍，为班干部轮换制度储备人才，使尽可能多的同学得到担任班干部的机会，这样不但可以增强全班同学的集体主义思想，也能形成良性竞争机制。

总之，在班级管理工作中，班干部的培养至关重要，也非常讲究方式方法。作为班主任，一定要沉下心来去谋划。坚持以学生为本，在给予学生充分的爱和尊重的前提下，努力发掘学生的潜能，不断发挥班干部职位的育人功能，用真诚和耐心促进每个班干部的成长，为其他学生树立起可供学习的典范，让班级的持续发展成为一场师生之间、生生之间的双向奔赴。