【培训心得】孟丽红（窑店镇中心幼儿园）：人生在勤 不索何获——赴县第三幼儿园观摩培训心得体会

人生在勤 不索何获

——赴县第三幼儿园观摩培训心得体会窑店镇中心幼儿园   孟丽红

阳春三月，万物复苏，在这个草长莺飞、春暖花开的日子里，我有幸赴泾川县第三幼儿园参加了学区组织的观摩培训活动。此次活动在学区和第三幼儿园的精心安排下，开展的井井有条。来到这里，我目睹了第三幼儿园优质的教育资源,观摩了生动活泼的保育保教活动，聆听了精彩纷呈的游戏案例分享，这场春风化雨般的“旅行”让我获益良多，现就学习期间的一些感悟做以简单分享:

一、创设浓郁环境氛围，凸显环境育人特点

心理学家华生指出:环境对儿童的成长有着不言而喻的作用，良好的环境是孩子形成人生观和优秀人格的基础。年龄越小受环境的影响就越深刻。第三幼儿园的生态化自然教育课程，在校园文化氛围、楼道教室环创、物品陈设等方面无不渗透着环境创设的重要作用。走进园内，布局合理，环境优美，干净整洁的户外活动场地，随处可见的户外活动器材种类繁多，摆放有序，墙壁上幼儿风采板报充分展现幼儿活力和育人成果。楼道走廊中、作品的陈列、区域材料的摆放，都有条不紊，踏入一个个教室，让我耳目一新的便是教室环创的布置，每个角落的布置都很精致。种植区、美工区、娃娃家、阅读区等每个角落都被合理安排，幼儿作品也各有特色。

二、精细化的一日常规，提高保育保教质量

科学规范的开展一日生活，可以帮孩子建立规则意识，孩子全面、和谐、健康的成长离不开科学的保育保教工作。第三幼儿园在幼儿一日常规管理方面，遵循科学规律，合理安排，重点做好了三方面的工作。一是晨间接待，晨间活动是幼儿从家庭进入集体生活的过渡环节，老师们亲自迎接，热情接待幼儿，互相问好，始终面带微笑，他们的情绪态度都深深感染着幼儿。二是集体教育活动能以幼儿为主体，充分发挥幼儿的能动作用。在大一班刘小华老师的科学活动《寻找空气》中，充分体现了这一点，它既没有过多的修饰，也没有太多的花哨，这样真实的课堂让我感到朴实、自然，更让我看到了老师的工作态度、专业素质，对孩子们的热爱与关注。三是教师专业功底扎实，无论是集体教育、还是户外游戏，教师对幼儿的组织，更让我大为惊叹，同样是调皮的男孩子，而且班额人数将近50，但每个活动，每个环节都那么紧凑，有序，令我感慨万千。

三、常态化教研活动，引领教师专业成长

教研活动有助于提高保育教育质量，也有利于促进教师业务水平的提高。胡雪莹园长的《安吉游戏中的行与思》培训，犹如当头棒喝，让我顿时明白，教师在游戏中的角色和作用，张红老师、刘小华老师的案例分享，更让我明白了案例反思的撰写方法，这让我对安吉游戏、案例撰写有了进一步深刻认识，也驱使着我将重新梳理我的教学理念、教育方法和教学态度，继承向前。

四、重视养成教育，培养幼儿良好习惯

古人有云：“三岁看大，七岁看老”。此话虽有夸大，但也形象地描述了这个阶段幼儿的生理心理特点:可塑性非常强，此时的幼儿宛如一张白纸，外界的刺激给他留下的印记非常地深刻牢固，会对他一生造成很大影响。第三幼儿园的老师在幼儿习惯常规培养方面，能够以身作则、起榜样示范作用，同时很注重同伴之间的相互影响，去表扬做得好的幼儿，及时提醒还存在差距的幼儿，使其形成“是非”观。

短暂的旅程却让我收获良多，一枝独放不是春，百花齐放春满园。对于跟岗给予的清泉，我要让它细水长流，学习的路还很漫长，而我对教育教学研求之路也充满了信心和希望。作为一名幼儿园教师，也应始终秉有一个信念:“如果我是孩子，如果是我的孩子”而努力，如同绿叶般，默默衬托鲜花的娇艳。让自己在学习中收获，在收获中成长，在快乐而无止境的追求中，不断提升自己。