【阅读感悟】刘瑞（城关镇学区 ）：巴学园，教育的理想乐园——读《窗边的小豆豆》有感

巴学园，教育的理想乐园

——读《窗边的小豆豆》有感

城关镇学区  刘瑞

《窗边的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品。在文章简介中，作者说这是她曾经的一段真实经历，但在我读文的过程中不止一次认为这是虚构的故事、虚构的校园，因为这样的学校似乎是我们每个人异想天开的，现实世界是不存在这样的学校的。直到看到文章的后记叙写，我才真真切切感受到巴学园是存在过的。

在“巴学园”里，孩子们用废弃的电车车厢做的教室上课，按自己喜欢的顺序自由学习各个科目。他们没有固定的座位，不同年级的也可以坐在一起。小林校长会要求大家自带有“山的味道”和“海的味道”的午饭;也会举办小型运动会来帮助残疾的同学;会出去散步学习地理和自然知识;还会跟着农民老师学习农作生长;听校长讲旅行故事等等。文字所流露出来都是新鲜动人的场景，像小豆豆这样的“怪孩子”在这里健康、阳光、快乐的成长着。

说心里话，我是非常羡慕小豆豆的。调皮的小豆豆遇到了超级棒的小林校长，愿意听她讲四个小时也不感到乏味，像对待大人一样尊重理解她。同时，她还有一个宽容的妈妈，小心地保护她的自尊心、包容她的调皮。直到豆豆20岁之后，妈妈才提起当年被退学的事情。在妈妈和小林校长共同的呵护下，豆豆健康成长。

我觉得作者不仅仅是讲她小时候的经历，更是讲一种打破陈规的教育观念。在这种教育观念中突出尊重，尊重孩子的行为不做过多干涉，把自己放在与孩子平等的位置，正确的去看待孩子的行为，去发现孩子的纯心善良。我想这应该就是作者想要表达的吧。

从小林校长的巴学园到较远的蒙台梭利的儿童之家，再到更远的卢梭的《爱弥儿》，可以感受到教育的经典原则仍是顺应天性、合理引导和亲近自然，这些原则对家长提出的共同要求是爱、尊重和耐心，在无条件的爱和平等尊重的前提下，耐心的观察孩子、耐心的引导孩子、耐心的陪伴孩子。因材施教、顺势而为，让孩子成为“自己”而不是个教育流水线上的大同小异的产品，哪怕这个产品是精英产品。

借用小林校长的担忧描述：“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情……”

引用小林校长的教育方针：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很大影响，有来自周围环境的影响，也有来自成人的影响，这些优秀的品质可能会受到损坏。所以，我们要早早的发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”

这样的教育成果怎么样呢，用书中孩子们自己编的歌儿来表达吧：巴学园，好学校！走进去一看，还是好学校！