【双减播报】太平镇学区：“三早”做实“双减”工作中的教育“加法”

“三早”做实“双减”工作中的教育“加法”

本学期以来，太平镇学区立足实际，早部署、早安排、早行动做实“双减”工作中的教育“加法”，进一步激发学生的课外兴趣，提升课堂质量，彻底减轻学生的过重课业负担。

一、“阳光课间”悦乐活动。

按照《学校体育工作条例》、《学校艺术教育工作规程》的规定和要求，统一规划，镇学区成立了体育美育教育工作领导小组，统筹安排，细化分工，督促检查指导学校落实体育艺术“2＋1”工程，开展 “阳光课间”悦乐活动，进一步提高学生的体育锻炼技能和体质健康水平，培养学生高尚的道德情操、优秀的体艺特长。各学校从实际出发，根据学生的身心发展规律,合理安排大课间活动的内容，针对不同年级学生的不同特点分别设计，形式多样，内容丰富多彩,确保每位学生都有自己的喜爱项目。一至三年级的同学们跳绳、踢毽子、跳皮筋……脚步随之翻飞，如同天真可爱的精灵,各个神采奕奕，朝气蓬勃，玩得不亦乐乎。四至六年级的同学迈着整齐而又坚定的步伐，精神抖擞地围着校园和操场进行跑操，场面壮观，成为一道靓丽的流动风景。

二、“课前”热身活动

开学初，镇学区统一要求老师严格落实侯课制度，课前提前几分钟到教室和学生一起做“课前”热身活动。中心小学将红色经典与课前的热身活动连接起来，在优美韵律操中嫁接、在红色歌曲、配以相应视频，灵活再现历史，让学生们在暖课中对红色经典产生认同感，培养孩子们的爱国情操。口家小学编排了形式多样、风格独特的课桌舞，配合音乐在短短的几分钟内，有效活动头部、上肢以及肩、颈、背、腰等部位，展现学生意气风发、蓬勃向上的精神风貌，也使学生身心得到全面放松与锻炼。

三、小书包“瘦身”活动

为进一步落实好“双减”政策，减轻学生学业负担，促进学生健康成长，落实了小书包“瘦身”活动。一是从实用出发，引导学生选择轻便、实用、舒适的文具、水杯及手提袋，减轻学生的“肩头负担”。二是从课表把关，培养孩子定期整理书包的好习惯，不用的东西不装入书包，及时检查自己的作业本，把用完的书籍及时清理保存，减轻学生的“书包负担”。三是从教师做起，禁止教辅资料进入校园，布置科学合理的作业，不重复、不呆板、不机械的作业，减轻学生的“作业负担”。通过此项活动切实减轻了学生学业负担，并促进学生养成主动整理收纳的好习惯。

四、“课后服务”社团活动

各学校积极推行“5+2”课后延时服务，以满足学生多样化需求为目标，课后服务二固定时间、固定场地、固定师资，开展丰富多彩的社团活动，让学生在快乐中学习，在活动中成长。中心小学利用乡村少年宫项目，开设吉他、电子琴、架子鼓、古筝、合唱、舞蹈等社团活动，其他学校立足实际，开设篮球、排球、足球、田径、书法、绘画等社团活动，内容丰富，形式多样，有力地推进了学校素质教育的深层实施。

五、“菜单式”教研活动

按照《太平镇学区关于开展课程方案和课程标准“大讨论大学习大提升”活动的通知》要求，各校（园）按照学区“学—研—享—论—进”的教研模式，进行实践性研究活动。一是“研磨”课标“展公课”。学校围绕“新课标”实施，以落实学科核心素养为切入点，聚力课堂教学改革。组织教师“研磨”新课标，展示公开课，课上教师结合学科特点与学生学情，施其法展其才，深层拓宽适合班级的教育教学模式，积极营造轻松愉悦的学习氛围。二是“深悟”课标“精备课”。语数外研修小组围绕“校本主题研修、高效课堂模式、名校经验实践”三个教研矩阵，定期组织开展研讨交流。在深悟新课标基础上，精备课、减作业，优化教学设计，简化学生作业，加强加深对学科本质的理解和把握，培养问题意识，注重学生综合能力提高，从而促进资源共享，实现共同提升。三是“活用”课标“拓趣味”。围绕“双减”与五项管理工作要求，积极开展丰富多彩思政教育及趣味活动，教师引导学生通过增强身体素质，锻炼意志品质，不断挑战自我、展示自我，从而培养思想素养并提高综合素质，真正“活用”课标“拓趣味”，助力“双减”实施有声有色。

本学期以来，太平镇学区在“双减”工作中做好学生过重的作业负担的同时，也努力做到促进学生全面发展、个性发展的“加法”。既丰富了校园文化生活，激发学生产生更浓厚的学习兴趣，又锻炼了学生的想象能力和逻辑思维能力，也培养了学生的审美、艺术创新能力，为进一步夯实学校的素质教育起了促进作用。