【教学案例】王婷：自主游戏案例分享——小火车开动啦

泾   川

教   研

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2月28日上午，我们小一班将游戏场地选择在活动大厅，进入大厅后孩子们就开始选择自己感兴趣的材料，部分孩子选择了垫子，部分孩子选择了高低不同的凳子，然后开始了他们的自主游戏活动。

活动开始，孩子们将自己选择的材料进行自主搭建，不一会儿，选择了凳子的孩子搭建了一列小火车，表达能力强的家豪自告奋勇的当了火车司机，在指挥小乘客们上车，第一次上车后，家豪发现有个别小伙伴的“座位”不安全，可能会有掉下来的风险，于是和小伙伴们又拿了几个小凳子放在高凳子的下面，摆放完成后又邀请小伙伴们上车，而后开心的开始了他们的“旅途”。

在自主游戏过程中，他们通过亲身实践去发现问题而后通过对材料的增减对“火车”的安全性能进行调整，再实践，再调整……在不断的实践中习得经验，玩的不亦乐乎。

让我感到惊喜的是，孩子们在自主游戏的过程中会自觉排队乘“火车”，也会主动帮助合作游戏。在游戏的过程中孩子们表现出来的这种社会性的规则意识让我们看到了放手与自由的力量。相比较平时老师的主题教学引导，这种亲身习得经验的方式更能让孩子们印象深刻。

3月1日，自主游戏时间，家豪小宝贝和小伙伴们又开始用各种凳子在昨天的基础上搭建了一列改良版的“小火车”。家豪先是自己找凳子组合火车，然后在火车还没有完全组装好的时候，兴奋的跑过来拉着我的手说“王老师，路老师，我邀请你们去坐我的小火车”，于是我们开心的接受他的邀请，坐到他给我们安排的座位上。

在他继续组装火车的过程中，有个小女孩过来在火车旁边加了几个凳子，但是又随之离开。家豪为了让自己的火车更美观，一直要求凳子保持一行整齐的状态，他又重复了取凳子的过程。取完凳子后，家豪发现我们两位老师在坐上火车的时候腿脚不舒服，于是又给我们各自垫了两个脚蹬。当家豪把火车搭建好之后又发现他司机的座位后面缺少一位乘客，于是他又跑到另一个小组去请小乘客，可是他的邀请方式存在一定的安全隐患，被邀请的小朋友拒绝了他的邀请，这时路老师出声进行了介入。

火车终于要出发啦，只见他咕噜咕噜转着小手，嘟嘟嘟，火车马上出发啦，请系好安全带，咔嚓，后面的小乘客大乘客们也都学着“火车司机”的动作“咔嚓”咔嚓系好各自的安全带……呜咔嚓咔嚓…呜咔嚓咔嚓…火车出发喽…火车出发喽…嘟嘟嘟…泾川到啦，可以下车啦……

感谢这位小宝贝的邀请，老师真的很开心呀，让我们有了不一样的乘车体验。家豪小宝贝经过前后近十分钟的努力，达到了自己的游戏目标，很厉害！为宝贝点赞！

在活动时间要到的情况下，老师提醒孩子们将材料归位，孩子们也能按要求将材料合作归位。画面看上去比较凌乱，但却乱中有序，孩子们其实都在为自己的目标而忙碌，且有很大的成就感。

●End●