【教育随笔】曾艳琴：如何做到有效“夸奖”

你是最棒的！

站起来，大胆讲！

你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！

一句句看似简单而又普通的夸奖话语早在孩子幼小的心灵深处埋下了一颗颗自信的种子！

现实生活中，在夸奖孩子时，我们都会犯这种“夸赞通病”：夸之不当，赞之不妥，一番好心却没有收到预期的好效果。其实，夸奖孩子也是一门学问，既要掌握一个尺度，也要讲究一定的技巧。

夸赞孩子时，最忌讳大而全的“太平洋”式夸奖，那样会使受到夸奖的孩子茫然无措。比如，孩子画的小鸟很漂亮，我们在夸赞时，就要直接说：“你这只小鸟画得真像，太漂亮啦！”而不能笼统地夸赞 ：“孩子，你这幅画画得太棒了！真有艺术天赋！”一幅画画得好，不等于孩子次次都能画好，也不等于艺术天赋高。这种“戴高帽”式的夸赞无异于“捧杀”，对孩子未来的成长是十分不利的，也极易使孩子养成爱虚荣的不良习惯和心理。

每一个孩子都是唯一的，因此我们在夸赞孩子时，切不可把他与别人等同起来相互攀比。孩子都有自尊心，攀比式的夸奖，有时不但收不到预期效果，反而会导致孩子内心反感。因为，当下更多孩子向往独特性，所以家长要对孩子多做“纵向比”，少做“横向比”。

我们的夸奖对孩子而言恰如施肥 ：肥量恰当，才能稳妥而科学，收到肥效；而施肥过多或过少，都会给孩子的成长带来不利影响。因此，在夸奖孩子时，一定要掌握尺度，既不能盲目地“拔高”夸奖，让孩子被夸得“找不到北”；也不能吝啬自己的夸奖，对孩子的进步和成长熟视无睹。

孩子应当得到夸奖时，我们就要当着众人的面及时夸奖他，而不能事后夸奖。孩子和成年人一样，有被肯定和赞赏的渴望和需求。当众赞赏孩子，等于肯定了孩子的进步和优点，能够增强孩子的自尊心和上进心。对孩子而言，等同于获得了双倍奖励。

作为老师，我们要善于发现和挖掘孩子身上的优点和潜能，并及时对孩子进行夸奖，但绝不能反反复复地就孩子某一方面优点进行夸奖。比如，孩子爱劳动，我们就不能长时间一直夸孩子“爱劳动”，那样做，孩子在心理上会产生“夸奖疲劳症”。正确的方法是把目光投向孩子身上的其他优点，如夸奖他学会了整理房间，自理能力变强了等。这样，孩子在受到夸奖时，心理上才会产生一种“被发现”的“新鲜感”。

根据平时经验现总结以下技巧：