【教学研究】脱小芳：农村小学音乐教学现状及思考

农村小学音乐教学现状及思考

荔堡镇中心小学  脱小芳

【概要】小学生正处在心智发展的重要阶段，好奇心和对新鲜事物的接受程度都比较高，这一时期将为他们以后人生道路“铺好第一块砖”。受生长环境和生活方式等因素影响，农村学生的性格、爱好、习惯等与城市学生存在较大的差异，他们对音乐的理解也落后于城市学生，传统的乐理知识讲解很难让他们产生共鸣，从而也会降低教学效率。所以要针对学生身心发展的特点，改进教学方法，激活学生音乐“细胞”，帮助学生实现全面发展。

【关键词】农村小学 音乐 教学

现如今，随着素质教育不断普及，整个社会也越来越重视音乐教育。但从目前的情况来看，我们的音乐教育依旧面临很多问题，首当其冲的就是农村小学的音乐教学。

一、农村小学音乐教学现状分析

1.对音乐教育的思想认识不够。随着当前新课程改革的实施，音乐教育在社会上的受重视程度有所提升，但仍显不足。本人与许多家长、学生以及其他学科老师进行过交流，发现在他们的潜意识中对音乐、美术这类所谓的小学科（学生口中的副科）抱有无所谓的态度，这一点在农村的学校中，尤为突出。

2、音乐老师的专业性还需要提高。目前大多数农村小学并没有专职音乐教师，普遍都是由其他学科教师兼任，在教学中仅限于教学生唱几首歌，对乐理知识等内容基本未涉及。教学开展方式也比较单调，大多是通过“老师领唱、学生跟唱”的方式开展教学，没有实质教学内容，影响了学生音乐素质的培养。

3.音乐课堂“主阵地”经常被忽视。课堂是教师实施教学的“主阵地”，然而农村音乐课堂主阵地却常常要面临“失守”之危。因为音乐老师由其他学科教师兼任，音乐课堂经常会被占用做其他学科的教学或者自习；一些教学之外的活动，比如出黑板报、排练比赛节目等，也经常会占用音乐课堂。种种原因，使得音乐课堂可望而不可即。

4.音乐教学缺乏“学以致用”。跟其他学科不同，音乐、美术这些所谓的“副科”不能通过考试和成绩来体现教学效果，只能在表演和展示中有所“收获”，但目前受限于资金、场地等各方面的限制，学生较少有表现和展示的机会，甚至有些学校在音乐表演方面一年也没搞过几次活动，学生和老师的积极性极大地受到限制。

二、关于农村小学音乐教学的几点思考

1.提高对音乐教学的认识。党和国家历来重视素质教育，很多年前即提出了“将美育融入学校教育全过程”的要求，而音乐教育又是美育工作的重头戏。它是以感知为基础，从培养学生的想象能力、记忆能力和形象思维能力着手，启发和提高学生对音乐作品的感受和理解，对学生综合素质的发展意义重大。学校和教师都必须以全面素质教育为己任，引导全社会重视音乐教育，为农村小学生的全面发展发挥音乐教育的重要作用。

2.多渠道提高音乐教师的教学能力。音乐教师的专业能力与音乐教学的好坏有着直接的关系，而新课改对教师职业能力的要求，既要有扎实的专业知识，也要对许多学科专业以外的知识有所涉猎，更要有运用教学艺术、运用现代教学手段等方面的能力。在老师短缺、设备不足的农村学校，要通过多种渠道提高教师的音乐教学能力，在音乐教学的过程中，教师更需要投入情感，同时要尊重每个学生的个性特征，因材施教，创新教学方式，丰富课堂，提高学生教学获得。

3.注重学生音乐“细胞”的养成。与语文、数学等文化学科相比较，音乐教学更注重创造性，生动的音乐教学能够更大程度地激活学生的表现欲望和创作冲动。陶行知先生提出“乡村活教育要有活法，活法是教做合一”，在教学前，教师要对教材进行认真研究，抓住教学的重难点；在教学中，应采取恰当、生动的方式，鼓励学生发展创新思维，激励学生积极展现艺术个性和创作才能，同时对其创新思想进行赞扬，使学生的想象力、创造力发挥得淋漓尽致，激活和壮大学生的音乐“细胞”。

4.发挥音乐课堂“主阵地”作用。学校和教师要全力保障音乐课堂，把“主阵地”还给音乐教学，严禁发生随意占用音乐课堂的情况。音乐教师应充分利用多媒体手段进行教学，同时探索在课堂中融合趣味性音乐游戏，提高学生积极性，增加学生参与度，激发学生竞争意识，形成良好课堂氛围，让学生充分感受音乐的美好，从而推动学生音乐素质发展。

5、创造更多表演和展示的机会。小学生所处的年龄阶段正是表达欲强烈，让他们表演，一方面可以帮助他们把学到的音乐知识转化成自身的一种能力，提高他们学习音乐的兴趣，一方面也可以培养他们的表达能力，帮助他们树立信心，增强心理素质。另外，一些团体性的音乐活动还有学生的团队意识养成，提高他们的团队合作能力。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 。农村小学音乐教学现状的改善任重道远，用音乐为农村的孩子们打开更大的视野，要求我们必须投入更大的精力去探索实践。作为一线教师的我们，可以以自己的绵薄之力，去改变或扭转一些本不该存在的现象，但愿，素质教育的春天，能离我们近些，再近些！

【参考文献】

[1]吕春兰. 论音乐游戏在农村小学音乐教学中的应用[J].黄河之声,2020(4)
[2]单明婵.农村小学音乐教学中新问题与解决对策研究[J].课程教育研究,2018(16)
[3]王明侠.农村小学音乐教学存在的问题及解决策略[J].汉字文化（教学卷）,2017(01)
[4]顾哲.农村小学音乐课堂的有效教学研究[J].教育教学理论与实践探究,2019