【教师文苑】代秀丽：让爱与教育同行

党原镇合道小学  代秀丽

常言道：“欲晓之以理，需先动之以情”，这句话道出了情感与教育的关系，让我感受颇深。常听同事说，当班主任很累，当一个低年级的班主任会更累，但我觉得班主任只有对学生倾注真诚的爱，学生才会“亲其师，而信其道”，自觉愉快的理解教师的教诲，理解教师传授的知识，在这种情感的氛围中取得进步，体验收获，获得快乐。在一年多的低年级班主任教学中我也感触颇多。

一、学生让我时常我反思

著名教育家魏书生说：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手中，即所谓高悬鞭策自警。”其实我在做班主任时，内心经常会受到学生的挑战，以前有失去自控的时候，也有时发过怒火，但此刻回想起来，这样做不仅对工作无益，还会加深老师和学生及家长之间的误会，我陷入了沉思。开始反思自己的行为，对待一些学生的行为，不要用惯性思维来决定。发生在王子涵和史佳辉身上的事情，就是一个例子：有一天，王子涵同学的文具丢了，同学们都说是史佳辉同学拿走了，因为史佳辉同学有拿别人东西的习惯，我主观的认为肯定是他又拿走了王子涵的文具，但在后续的调查中，我发现是另一位同学拿走了王子涵的文具。事后，我在全班同学面前说明了事实的真相，并向史佳辉同学道了歉，同学们也知道是大家冤枉了史佳辉。此事，让我反思，作为一名教师，不能武断的下结论，当然，也要有知错就改的心，要用心去感知他们的行为，教育他们不断进步，自己遇事也要冷静，处理事情也要客观公正。

二、走进学生心灵

俗话说：一把钥匙开一把锁，班级的每个同学都有不同的个性，对每个同学都要采取不同的教育方法，特别是一些性格内向的学生。张国鑫我们班一个性格内向的男生，刚教上他时，他字写的看不清，一问就掉眼泪，询问家长才知是，年纪小小便没了母亲，家庭关系较为复杂，家中爷爷、奶奶孙子多，对他多有疏忽，导致张国鑫这样的性格。此后，我一直鼓励他，给予他关爱，也让他的爸爸能回家多陪陪他，渐渐地，他的书写有了很大进步，也能大声回答问题，还和同学们打成一片，变得乐观开朗了，家长也和我说他的种种变化，我感到很欣慰。

三、把赞美送给学生

老师的赞美是阳光、空气和水，是学生不可缺少的养料，尤其是低年级学生，老师的赞美就可以让她们越发活泼可爱，学习的劲头也越足，他们会把老师每天的赞美回家说给父母，会让他们开心一整天。我们班有几个性格内向的女生，书写欠好，但有一次有很大的进步，我也不吝赞美，她们的学习更加的努力。有一次，她们的家长还和我说了这件事，说老师表扬了她，她感到非常的高兴，也多了更多的自信。请给学生一点赞美，因为他明天的成功就蕴藏在老师的赞美声中。

四、为后进生撑起一片天

我们常把学生比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生，他们更需要老师的耐心、呵护，理解与尊重。王子晴是我们班年龄最小的一个孩子，刚入学时，由于年龄小，什么都跟不上，自己急的在那里哭，我和家长交涉，让她慢慢来，作业可以迟交一些，有时我会等她写完，慢慢的，她也能跟上其他同学的脚步。

班主任工作千头万绪，但只要用“爱”这根针，就能把它们串起来，教育学生只有走进学生的心里，了解他们，理解他们，并给予他们更多的爱心，就能达到“亲其师而信其道”的目的，就会收获更多的成功和喜悦。

——生活中，总有些东西值得分享——

如果您喜欢这篇文章，那就转发和点赞吧！欢迎留下自己的见解，我们期待与您一起交流探讨。