【教师文苑】鲁云霞：做一名有温度的教师

做一名有温度的教师

玉都镇尹家洼村小学    鲁云霞

“温度”是一个温暖人心的词!我们常常可以在电视剧里看到这样的镜头:一句有温度的话语悄然地打开了冰封的心扉;一个有温度的动作感化了走上不归路的浪子;一双有温度的手抚平了满是创伤的心灵;一个有温度的眼神让绝望的人重燃希望的火花……这样的温度恰到好处，能让人处于一种最舒服的生活状态。然而，师生之间何尝不是需要这样适宜的温度？

一个有温度的教师，应该就是学生心底的那一抹冬日暖阳。温暖和煦，于不经意间点燃学生心底的希望和光。而这温暖既不像夏日的疾风骤雨，也不像秋日的炎炎炙烤，它更像是春风拂面的包容，抑或是寒冬暖阳的鼓舞。

十年前，我心怀立德树人的教育梦想，踏上朴实厚重的三尺讲台，来到孩子们中间。记得当我第一次走进教室，看到孩子们那一张张稚嫩的面庞，一双双清澈的眼睛，我先是有些慌乱，我急切地问自己，你能教好他们吗?你能成为他们成长的引路人吗?内心的慌乱稍纵即逝，学生们一声亲切的“老师好”打断了我，让我坚定了决心，鼓起了勇气。那时，我心里默默告诉自己，一定要做一名学生眼中的好老师。带着这样的信念，我站在三尺讲台之上，抛洒着一腔热情，努力去认真上好每一堂课。

记得我之前带过的班上，有一名学生叫小文（化名），他天资聪明，上课时却陶醉在自己创设的游戏中。当我第一次看到他在课堂上是这种表现时，心中升起一股怒火，正准备冲他发火，可转念一想，他只不过是十来岁的孩子，一定还有其他办法能解决这个问题。下课后，我把小文叫到办公室，这时的他低着头，一脸严肃，一副准备好挨训的样子。那时，我不由得笑了，便对他说:“虽然你很聪明，但在课堂上玩游戏，老师还是担心你会落下功课。”听完我的话，他的眼神中出现了一丝惊喜，一丝感动，回复了一句:“谢谢老师”然后飞奔回教室。当时，我感到很是欣慰和惊喜。

那次以后，我还几次利用课余时间和他谈心，他游离课堂的状态逐渐有了明显的改变，从最初的“忘记课堂，忘记老师，”到越来越能积极地融入课堂。虽然偶尔还会注意力不集中，但他会很快意识到自己的问题并改正。我很庆幸自己当时没有义正言辞地训斥他，也没有给他讲一堆也许他并不在意的大道理。我想我是用自己的真诚打动了他的内心，才让他愿意改变自己的不足，积极向上的。

总之，在以后的教育教学工作中，我会继续以一颗热烈的教育之心，坚定在教育之路上，做一名有温度的老师，徐徐温暖孩子们的心，让孩子们因为遇到我而不负美好的童年。