【教学研究】杜攀龙：疫情之下开展线上教学的有效策略

近期由于疫情原因，按照要求各校都重启线上教学。传统课堂的授课再次被打破，从网课平台选择到音频、视频调试，从授课方式到线上互动，从学习效果反馈到家校共育，这一切对教师而言，都意味着更多挑战，该如何有效的上好一节线上课程呢？

一、做好前期准备，保证学生快速进入课堂

这里说的准备，不仅仅是指授课教师自己的准备，还有学生的准备，教师要通过恰当的方法，让学生都做好准备。

1.环境准备。线上课堂和线下课堂最大的不同就是环境不一样了。学生坐在家里上课，干扰因素实在是太多了。创设好的环境，是准备好上网课的第一法则。首先网课开始前，必须给学生们做一个培训，让他们先解决大环境。比如说，学生在一个家里相对不受打扰的地方，有一个固定的时间，几点到几点上网课是上课时间，保证学生上课时间内尽量不受到打扰。

2.网络准备。网络准备就是要对听课设备和网络是否畅通等进行检查。如果网络信号不好，不论哪一个教学平台，都有可能因为网络的问题运行不了。因此，上网课的时候，把电脑上不用的程序都关掉，使电脑的运行达到最优化，能够处理各种各样的信息流。如果学生正在家里上网课，家长在网上浏览一些其他网页、视频等，会挤占到宽带的速率。所以在这个时间段，家长尽量避开上网时间。

3.家长准备。家长每天都要检查孩子的学习用品、桌面等。上网课的桌面一定要干净。学生集中注意力的时间都是有限的，学生没有人监督了，而他的桌上堆着心爱的玩具，面前是花里胡哨的钢笔橡皮，旁边还有妈妈送来的水果，一节课他能够走神的机会实在太多了。独立时间上的保证和干净整洁的桌面会让课堂效果大大提升。

4.形象准备。首先是着装问题，尤其是教师应该穿一件纯色的衣服，纯色的衣服会显得脸色比较好看。选择衣服的时候，不要选细条纹或者细格子，如果教师穿了细条纹和细格子装，学生就会看到老师的身上在不断闪烁，这样容易导致孩子走神。其次是师生要以饱满的精神面貌参加线上学习，按照时间安排，师生每天早上八点前应该梳洗完毕，开始晨练，8点半准时上课。如果学生起来床太迟或者起床后不洗脸梳头就坐在电脑前参加网课，那么学习效果肯定会大打折扣。

二、前置学习任务，保证线上教学取得实效

1.共情。线上课堂取消了“起立”“坐下”等仪式感，我们可以怎么样来营造课堂仪式感呢？首先，在线教学过程中倡导学生开摄像头、穿校服、保持桌面整洁、上课期间不随意走动，营造课堂氛围；其次，可以让全班学生共同做一件简单的事情，比如，课前冥想2分钟、一起做一个简单的手指操等，让学生在听你指挥的惯性下开始本节课；最后，创造共情的体验。通过打开摄像头、让学生们分享一个主题方式，营造与学生在一起的感觉，增加交流。

2.共识。教学目标是落实课堂教学有效性的核心。日常授课中，教师会通过多个教学环节实现目标的达成。所以即使学生并不清晰地知道今天要学什么、学到什么程度，也能跟着老师学会、学到位。可网课学习常常因为设备问题、信号问题等原因造成线上学习不连贯，思路不清晰。老师很难第一时间接收到学生的反馈信息，更多情况下，是按照自己原定的节奏走，造成部分学生没能达标。所以线上教学时，老师不妨在第一环节就呈现本节课学生的学习目标，让学生有明确的学习思路和目标意识，便于评价学习效果。

三、运用评价机制，保证课后作业效果

线上教学完成后，每位老师都会留课后作业帮助学生课后巩固，课后作业批改也耗费了老师大量的心血，如何让课后作业的反馈更有效？通过实践总结得出：做好两个方面工作，这件事情就会迎刃而解。

一是及时反馈。当天反馈或者第二天课前反馈，在学生对作业有记忆的时候把反馈给到学生，学生更容易将好的体验与作业建立连接，才会激发下次有效作业的动力。

二是注重细节。中高年级学生对老师的表扬已经不满足于“你真棒”，而是更关注“我在哪各方面做得好”，所以，对中高年级学生表扬时要说明细节，某某同学笔记做得好，某某同学认真完成作业，某某同学订正很仔细等，以点带面，树立榜样。同时我们还要指出学生们的问题，指导他们及时更正。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在教书育人的道路上，在线上教学的过程中，虽然会遇到这样那样的问题，但只要我们不懈努力，上好每一节课，相信每一朵花或早或晚都会绽放。