【教育随笔】李芳艳：线上时光 与你“童”行

线上时光 与你“童”行

第六幼儿园     李芳艳

因为疫情，不知不觉已进行了快两个月的线上活动在备课、模拟、上课、家园互动等过程中，经过不断尝试和创新，我们已逐渐适应并顺利开展线上互动工作，积累了一些教学经验。接下来我将从以下三个方面和大家分享。

一、调动积极性，做足准备工作

疫情在家时间久了，很多孩子和家长对线上互动开始出现惰性，为了让孩子在家也能动起来，发展幼儿相关能力，我们教师需要调动孩子和家长的积极性。我们可以向家长和幼儿展示一些幼儿居家的作品，例如手工作品、美术作品、科学小实验等等，激发孩子的兴趣，调动家长的积极性。也可以在活动前给孩子和家长留悬念，让孩子对本次活动充满好奇并让家长为本次活动做足准备工作，这样孩子会对本次活动全身投入，互动也能达到较好的效果。

二、互动形式多样，摒弃传统说教

幼儿园的线上互动切不可以传统说教的形式进行，一方面不利于幼儿的身体健康，另一方面这样的说教式互动毫无意义。因此我们在线上互动时要采用多种形式，例如:音乐律动、体育健康、有声绘本等等。不一定要坐在手机前面，让孩子站起来动一动、跳一跳、动手探索，这样的互动会更有价值。

三、多样化的游戏延伸与指导

对于家长来说，每日的亲子游戏活动是和孩子在一起的美好时光。亲子游戏的形式十分多样，常见的就是父母带孩子一起做运动、做手工、做小实验等，除此之外，教师也可以让家长分享他们自身居家隔离的一些活动，不一定让家长跟着老师走，老师也可以根据家长分享的活动来延伸。教师提供多样化的游戏互动方式的同时，也要向家长讲解本次亲子活动的益处，这样家长能够更积极的参与到活动中来。

线上活动对于幼儿园的孩子来说，是用来丰富他们居家生活，发展自身能力的，切不可把线上互动作为传统的教学形式施加给幼儿，我们教师要在以后疫情时代的教学思维，抓住居家时光，为幼儿提供更好的发展方式。

——生活中，总有些东西值得分享——

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