【高考化学】卢成龙：甘肃省2023年高考备考研讨会化学专场报告会心得体会

甘肃省2023年高考备考研讨会化学专场报告会心得体会

玉都中学   卢成龙

2022年11月27日，我有幸参加了高考备考研讨会，聆听了周业虹专家的讲座，收获很多。我深刻感受到由课程标准的修订和新高考改革带来的巨大变化，这些变化势必给我们教学带来新的挑战和机遇。我们应该立足于本质工作，更新教育教学理念,完成从“教书”到“育人”的过程，发展学生核心素养。以下是我的一些心得：

一、进一步认识了学科本质

周教授从三个方面进行了全面的阐述：核心素养理论的宏观视野；核心素养的结构体系；核心素养立意的样本研修,高屋建瓴，很受启发，让我对学科的本质有了更深刻的认识。周教授首先告诉我们如何理解化学学科核心素养，化学教育对发展学生核心素养的独特贡献主要体现在科学精神、学会学习、实践创新等方面，让我们明白化学学科核心素养的最终体现是让学生会用化学眼光观察世界；会用化学思维思考世界；会用化学语言表达世界。

二、进一步理解课堂效率的提高

核心素养的教学设计要从如下几个方面入手：解决好“教什么”“怎么教”“教到什么程度”“为什么这么教”等问题，目的是提高教学效率和教学质量。要充分考虑课程标准、教材特点和学生的学情，深刻理解教学设计各要素之间的内在联系。教学效果是否达到预设的目标，是否真正符合学生实际，根据目标达成情况再进行调整、改进、完善。坚持教结构，教过程，教习惯，据实教，强调理解过程,注重学会学习(主题学习，深度学习，活动学习)，学生主动参与学习过程，由看课听课走向自己行动。

三、进一步转变高考备考观念

转变观念是改变备考复习高耗低效”局面的首要前提。由“全面覆盖”转向“精简内容”，由“简单重复”转向“温故知新”，由“拘泥教材”转向“整合教材”，由“统一标准”转向”分层要求”，由“关注教”转向“关注学”。用好高考真题，领会命题立意，熟悉命题思路，科学使用“试卷细目表”，积极尝试“一卷两考”，调整试卷讲评方式，由教师主讲变为学生主讲，优化答卷策略与技巧。

四、进一步优化备考策略和方法

重视课前预习、课堂听讲和课后巩固；用好课本，巩固双基，挖掘隐形关系；善于反思，善于总结，构建知识网络；细研真题，统摄规律，形成答题模板；精选习题，限时训练，提高训练效益。能力是“练’出来的–处理好练习与反思的关系，能力是“悟”出来的–处理好“做题”与“看题”的关系，能力是“积累”起来的,做好热点问题归类，做好解题方法归类，做好基本题型归类。

此次高考高考备考研讨会议，内容是充实的，时间是紧张的，对我的高考复习指导意义是巨大的，其精神和方法必将融入到我具体的高考复习中，期望能取得更大的进步。