【高考生物】云瑶：甘肃省高考备考研讨心得体会

高三生物备课组  云瑶

11月27日，为了准确把握高考命题改革趋势，提高复习备考的针对性和有效性，总结交流复习备考的成功经验，共建共享优质资源教育，不断提升甘肃省教学质量，甘肃省2023高考备考线上研讨会如期召开。

本次研讨会由省教科院举办，北京市骨干教师葛国顺主讲，其主题是“注重基础，加强综合，关注核心素养——新《课标》指导下的高考命题改革及2023年高考备考策略”。葛老师所讲内容紧扣考纲和试题，对我们今后的复习备考策略的安排提供了有效的数据参考和方法指导。主要内容有：

一、研究考试大纲，把握备考方向

葛老师提到高空命题的四大需要“增强”的方向值得关注——基础性、综合性、应用性、探究性及开放性。按照《中国高考评价体系》的要求，高考的定位需要转变：不仅是强调区分的选拔性考试，还是素质教育中的关环节。新时代的高考当以立德树人为根本任务，以公平科学评价认为为主要使命，积极引导和促进教与学，与之共同实现德才兼备、全面发展的育人成才目标。“一核四层四翼”高考评价体系的构建与实施，将使高考真正成为德智体美劳全面发展的教育体系的有机组成部分，发挥教育指挥棒和改革龙头的正向作用。其中，高考考察的“四层内容”包括：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。原则是：适切而充分、明确且连贯、承前亦启后。葛老师通过一系列的高考真题实例为我们详细解读了考纲中的理解能力、实验与探究能力、获取信息能力、综合运用能力的含义和在题目中的体现形式以及解题技巧和复习策略。内容细致详实，没有冗余，对我们后期的复习和今后的教学都具有非常重要的指导意义。

二、研究高考试题，明确考试内容

葛老师用图表的方式为我们详细呈现了近几年高考试题的结构组成和考点分布，总结了近年来的高考命题原则和考题特点，然后为我们提供了一系列可操作性很强的复习指导意见。

三、研究教与学，提高备考效率

关注近几年高考试题的变化，特别是在新旧教学调整时期，单纯的死记硬背和机械刷题很难在如今的高考中取得好成绩，所以对教师教学的基本要求是：以核心知识为载体，促进学生思维能力的形成。因此，一轮复习重基础、回归教材；二轮复习搭框架、形成网络；三轮复习建模板、提升能力；四轮变情境、创新应用。

从高考生物试卷变化与特点的分析我得到的启示是：

1、复习备考要围绕教材将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳总结。在系统复习基础知识的同时，加大对主干知识的复习力度，做到举一反三，变式思维，如新陈代谢、生命活动调节、免疫、遗传变异、生物工程等内容。复习时不仅要提炼章节内的知识要点，突破难点，还要注意培养学生对知识的整合能力，构建完善的生物学知识体系，重视学科内的知识联系。

2、在平时教学中，要重视考纲要求的四大能力培养。每年的生物高考题都有一定量的图形，表格，曲线等的考查形式。如根据信息绘图、剂量曲线、列表格、写遗传图解等，我们要做到对图解知识的拓展延伸，平时就应多方位训练。用不同的思维方式，各种类型的例题来训练学生获取信息的能力，以及审题，破题能力，培养学生扎实的绘图，制表能力。

通过本次学习，我们将在后期的备课组活动中认真研读考纲和教材，探讨复习计划、课堂教学内容的安排和方法策略的调整，做一个研究型教师，带领学生在高考中取得理想的成绩！