【高考地理】信金婷：2023年高考研讨会心得体会

2023年高考研讨会心得体会

泾川县第三中学    信金婷

由于新冠疫情的原因，今年的地理高考研讨会议于2022年11月27日下午14：30分至17：30分在线上举行。主办单位为甘肃省教育科学研究院。吴永宁教授的讲解让我受益匪浅，特总结心得与大家分享。

高考除了考察地理核心价值、学科素养、必备知识以外，更重要的是学生地理关键能力的考察，即高考理解能力的培养，包括语言解码能力、符号理解能力、信息搜集能力、信息整理能力。语言解码能力是提取文字信息编码，从地理学科视角进行信息处理、基于地理必备知识的信息加工处理能力。

学习能力是高考考场上的核心竞争力。这是一个需要瞬间学习、瞬间获取信息、瞬间解决问题的时代。因为平时课堂上讲过的高考都不会考，但高考中陌生的概念和陌生的情境都以课表为准，考察学生的瞬间学习能力与解决问题的能力。而高考理解及培养能力包括：

一、培养学生规范的审题习惯—庖丁解牛，目无全牛。

试题结构包括文字信息、图像信息、引导语。文字信息包含了地理空间、地理时间、地理数据、地理事件；图像信息包含图像名称、图例、图像内容；从文字与图像信息中可以提取出地理空间信息，包括它是什么样子—地理特征、它为什么会是这样—地理成因、它是什么时候发生的—地理过程、它产生了生么作用—地理影响。近年来常考的引导语有“读图完成”—答案在图中；“根据材料完成”—答案在文字材料中；“读图，结合材料”答案在图文材料中；“据此，结合所学知识”—答案在图文中，在课本中。同时培养学生形成固定的审题模式—练就一双“火眼睛睛”。画出显性知识、隐形知识、行为动词和限制条件，找出依据，生成结论。

二、提高地图信息的获取能力。寻找地图“基因”—让地图讲述背后的故事。

三、靶向解决问题的思维方法。树立一种观念——用能力解题，而不是知识。考生能带入考场的是能降妖除魔的解题能力，而非是知识。

四、立足核心素养并培养真能力。指向核心素养并进行专题复习，突出主干知识避免剑走偏锋。十三个专题，三十五个考点，做到心中有数。

专题一   宇宙中的地球

专题二   大气的运动与天气、气候

专题三  水圈

专题四  地质作用与地表形态的变化

专题五  自然地理环境的整体性与差异性

专题六  人口与地理环境

专题七  城市与地理环境

专题八  农业生产与区域农业发展

专题九  工业生产与产业转移

专题十  交通运输与服务业

专题十一  区域可持续发展及资源、环境与国家安全

专题十二  环境保护

专题十三  旅游地理

高考试题中的客观题是不以考生的主观意志而转移的，命题人往往通过文字信息、数据信息、图像信息支撑试题的答案，且让人无可辩驳，一切答案皆有出处。错误的选项有错误的支撑，正确的答案有正确的出处，答案在图中、在图例中、在考试文字材料中。主观题是可主观表述的客观题，表述的方面和角度在文字信息和图像信息中。