【教育动态】泾川县城关镇水泉寺小学阅读工作纪实◎红河学校举办“我是小老师”微课讲赛活动◎罗汉洞乡学区举行中高年级学科竞赛

本期内容▼

泾川县城关镇水泉寺小学阅读工作纪实

红河学校举办“我是小老师”微课讲赛活动

罗汉洞乡学区举行中高年级学科竞赛

菁菁校园   书香漫漫

“一盏明灯能照亮一间房屋,一本好书能照亮所有心房”书籍是我们的良师益友，阅读则是一笔宝贵的财富。城关镇水泉寺小学阅读工作在上级领导的指导下，在学校领导的周密部署下，硕果累累，现就阅读推广主要做法汇报如下。

一、大力宣传，全员参与。开学初，我校制定了周密的阅读工作计划，为家长发放了倡议书，大力倡导学生居家阅读，将居家阅读作为课外阅读的主阵地。在各位家长的大力配合下，形成家校合力。语文老师作为阅读的引路人，利用企业微信群、钉钉群进行阅读指导。在争先恐后的氛围中，越来越多的学生爱上了居家阅读。

二、强化管理，提供保障。每学期学校会为班级更换图书，为学生能够大量阅读提供有力的保障，教学楼设立图书角，学生可以利用课余时间进行大量、自主阅读。

三、学科协同，相互促进。强化全学科阅读，将课堂作为阅读开展的基础。一年来，我校坚持学生橡果阅读，将橡果阅读课堂，作为培养学生阅读兴趣的平台。在持之以恒下，不仅学生的阅读兴趣提高了，动手、动脑能力增强了，我校有四个班级荣获“橡果阅读深度参与奖”，十名老师被评为“优秀助教”，我校连续三学期荣获“橡果阅读最佳组织奖”。

四、师生共读，营造氛围。在“大双减”政策下，将课后服务与阅读大力结合。利用课后辅导，由教师组织学生共读一本书，在教师的引导和陪同下，学生大量阅读，读完后进行“读书分享”，利用社团“红色故事会”让学生读故事、讲故事、写故事、画故事、演故事，让知识生活化，让阅读通俗化。

五、活动引领，提高内涵。利用重大节日开展各种阅读活动，端午节“百科知识分享会”，中秋节“给亲人的一封信”，国庆节“爱国诗歌朗诵”等。以活动促阅读的形式，以阅读提升活动内涵。

六、辛勤付出，硕果累累。在全体师生共同努力下，一年来硕果累累。书签、书卡、读书小报、古诗配画、手抄报、绘本、读书心得、学生习作，不计其数。经典诵读“沁园春·长沙”在第四届中华经典诵写讲大赛荣获县级一等奖。教师朗诵“月光下的中国”在城关镇第六届校园文化艺术节中荣获一等奖。在橡果课堂中，我校多次荣获“最佳组织奖”。师生在泾川教研、泾水读书人、平凉儿童教育积极投稿30余篇。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”阅读推广工作永远在路上，我们将乘着阅读成果展示交流的强劲东风，进一步加大阅读推广工作，积极倡导全民阅读，引领师生广泛阅读，不断丰富我校阅读工作内涵，从而使我校教育教学工作更上台阶。

以生为本  翻转课堂

为进一步落实“双减”政策，构建“三思”课堂，实现课堂“翻转”，创新教学模式，更新教学理念，激发学生的数学学习兴趣，锻炼学生的综合能力，11月13日晚，我校举办了“我是小老师”微课讲赛活动。

本次讲赛参与班级是四至九年级，每班推荐一名选手参赛，其他同学在教室通过多媒体设备观看比赛。赛前，学生自己准备一段数学微课，内容可以是知识点的讲解，也可以是经典题目的讲解，每位选手的讲解展示由6位老师组成的评委现场打分。

讲赛现场，“小老师”们举止大方得体，表达流利自信，讲解内容充实，思路清晰、逻辑性强。选手们一个个精神饱满，声音洪亮，精彩的表现令老师和同学们刮目相看。

最后，教导副主任丁吉万公布了比赛结果，为获奖学生颁发了奖状，并对此次活动做了总结。本次比赛，既锻炼了学生的语言表达能力和逻辑思维能力，又提升了学生的数学学科素养。

点亮“三思课堂”   促进“双减”落地

万变守其本，吾心持长青。随着“双减”工作的深入实施，课堂的提质增效已然成为共识。为引导学生进行有效的课堂思考，泾明乡山底下小学持续开展了以“‘双减’提质促效 、‘三思’课堂教学”为主题的教学观摩及交流研讨系列活动。

为积极响应“双减”政策，打造高效的“三思”课堂。全体教师身体力行，充分利用课堂时间，提高课堂教学质量。课前，授课人精心备课，观摩名师课堂，团队集体教研、集体备课，群策群力，充分发挥团队力量和集体智慧。大家始终坚持以“立德树人”为根本，立足课标，深挖教材，时刻从“三思”出发，对教学环节进行反复推敲。力求提质促效，达到饱满的“学思”课堂状态。

《坐井观天》一课，王婷婷老师通过观察课文插图、品读关键词句、随文识字、将生活实际与课文文本相结合等方式，为学生营造了积极活跃的学习氛围，有效生成了“学思”的语言环境，充分发挥了学生的主观能动性，使其思中学，学中悟，悟中得。课堂上王老师灵活引导学生，通过学练、讲练、读练的方法进行辩思，最终得出要认识事物，不能目光短浅，固执己见，要学会接受别人意见的道理，实现了“双减”形势下课堂教学质量的提升。

每一堂公开研讨课活动中，老师们都充分挖掘集体备课智慧，以课为例，以点带面，紧紧围绕 “三思课堂”，力促在教师授课和学生学习的每一个环节做到“三思”，从而培养学生连续、开放、延伸的良好思维习惯、学习习惯，培养学生做生活的有心人。研讨中各位老师还为授课教师精准把脉，提出了基于学段、学情和“双减提质促效”的专业化可行性建议，为教师个人的成长提升起到了积极的推动作用。“三思”课堂的教学理念，不仅为广大教师提供了发展的平台与空间，还提升了教研品质，优化了教学方式，是我们打造高效课堂的不竭动力。