【教研思考】太平镇学区：参加全县第一发展共同体联片教研活动有感

—-参加全县第一发展共同体联片教研活动有感

太平镇中心小学  郭宇瑶

智者说:要么旅行，要么读书，身体和灵魂，必须有一个在路上。2022年10月27日，县教育局安排了泾川县小学学段第一发展共同体联片教研活动，我有幸参加了此次联片教研活动，收获颇多。

有幸倾听了二节英语课，给我留下了深刻的印象。两位教师的课真所谓是各有千秋。讲课时思路清楚、井井有条。下面就谈谈我个人的一些体会。

一、重新认识了英语老师这个角色

一个好的英语教师一定是一个好的表演者。这个表演体现在课堂教学上，多鼓励学生，善于用手势让学生听懂口令，更重要的是老师的表演会带动学生的积极性。

二、培养学生的英语能力，一定要让学生大胆的开口说。

两位老师在课堂上教授了新知识后，给了学生练和说的机会，并且让学生充分展示自我，使他们敢于开口。在学生说的过程中，老师及时纠正错误，强调要领。在课堂中，Pairwork和 Groupwork部分让每一个学生都能参与其中，环节落实的很到位。

三、学用结合，知行统一

陶金金老师的课充分表现了这点，无论是从上课技巧还是教师的自身素养来讲，都表达了教师的专业素养。老师让同学在特别轻松开心的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成句子到对话的学习。雷瑢教师把本课中的重点句子挑出来，以简洁的问答会话方式教学，让同学能简单掌握所学知识。

四、精彩源于习惯

陶老师的课堂里，教学环节的环环相扣、教学过程的层层递进、重点、难点的精讲提炼、语言的内化、学生能力的拓展自不必说。学生口中生活化的语言、精炼的提问给我留下了深刻的印象。是怎样的一种坚持才能让他的学生和我所教的学生在经历三年多的学习后就有如此大的差距呢?随着课堂环节的层层深入，我感悟到，那就是:习惯!

五、精彩源于细节

两位老师注意教学细节：一是体现在激励性的语言上，例如Well done! Excellent!等营造一种英语教学的氛围。

二是巧制作道具。雷老师在教授对话环节巧用头饰，激发了学生的学习兴趣。

三是将单词放在句子中进行反复操练。

在此次教研学习中，我领会了各位老师的教学艺术，那么在以后的教学工作中，我要时常仔细反思自己，把自己粗浅的所学所悟运用到教学当中。

通过本次活动，丰富了我的训练思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的训练理念和思想境界，更激发了我教好英语的热忱和信念，让我的课堂焕发出活力和精彩!

太平镇中心小学 何瑞

10月27日下午，我有幸聆听了东街小学陶金金和窑店学区雷蓉老师的六年级英语《I  have  a  pen pal》教学。通过听课和研讨，使我受益匪浅。

虽然两位老师执教的学生不同，但两节课都值得我学习，两节课堂秩序良好，孩子们的学习积极性高，她们在教学过程中都教态从容、富有激情，具有亲和力和感染力。

陶老师的课堂教学特色明显，在教学中巧妙将新旧知识融合、贯穿，运用迁移的方法，大胆放手让学生自己去探索、交流，能针对难点、易混淆的地方，特别作了详细的对比并进行重点强调，学生参与积极，掌握知识快。我们学英语的最终目的是为交流服务的，课上老师多次运用师生对话，生生对话等多种形式培养了学生的英语交流能力。

雷老师，她根据高年级学生的注意力不稳定，害怕出错的特点，设计了“角色扮演”“习题抢答”“个别奖励”等游戏,活跃了课堂的气氛,激发了学生的学习兴趣,寓教于乐，课堂教学效率很高。

观了这两节英语学课后，我也对自己的课堂教学进行了反思，进一步明确了今后的教学思路。

一、在课堂教学中，要面向全体。要为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。

3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

二、教学中，关注学生的情感。

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。
   2、把英语教学与情感教学有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
   3、关注潜能生和性格内向的学生，尽可能的为他们创造表现的机会。
  三、教学中，注重语言交流活动。

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交流，两人之间的交流是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。两人之间的对话活动是最常见的活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求一个学生发指令，另一个学生做动作，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。两人活动，很容易在课堂上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。

总之，兴趣是最好的老师，想让学生学好英语，在教学中要善于发现、激发学生的兴趣，让孩子在游戏中学的开心，在直观的教学中学的专心，在动脑、动口、动手操练中学的舒心。

太平镇中心小学   刘婷玉

落叶知秋，微风徐来，所有的美好如约而至。10月27日，我们在学区领导的带领下，满怀期待的来到了泾川县东街小学观摩学习。此次观摩学习分为三部分：同课异构、名师讲座、社团观摩。

首先，聆听了东街小学陶金金老师讲授的六年级英语《Unit4 I have a pen pal PartA Let’s try&Let’s talk》内容，陶老师采取了抽象的意境创设，有效地激发了学生的学习兴趣，比方说，在上课之前学生不了解pen pal，陶老师通过介绍自己的pen pal，瞬间将学生带回了课堂；陶老师标准优美的语音，给学生起到了非常好的示范作用。当然，对我影响最深的是Read and explain和Activity的设计，老师多次通过不同形式让学生操练his/her hobbies。窑店学区雷佳老师讲授的六年级英语《Unit4 I have a pen pal PartA Let’s try&Let’s talk》内容，雷老师整堂课都激情饱满，自信大方，组织教学能力很强。雷老师的课堂让我影响最深的是Let’s try以插图的形式出示，先让学生大胆的猜想，画面中有什么，会发生哪些事，再让学生听录音，纠正读音，加深记忆，这一环节的设计给课堂增添了无限光彩，锻炼了学生的思维。下午是聆听名师王丽娜老师《巧用数学资源，激活数学课堂》和杨秋娟老师《阅读、悦读、越读——“双减”背景下学生越读推广实践案例》的主题讲座，两位老师凭借自己独特的教育理念，别具一格的逻辑思维，为所有老师提供了更为广阔的视野。

通过一天的观摩学习，我收获很大，受益匪浅，而且还让我领略到了优秀英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，每位老师风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，从而也让我发现了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。下面就谈谈我个人的一些体会。

一、情景渲染，导入巧妙

纵观这些课，在上课开始老师就利用歌曲、动画、chant创设相应课题的情景，让学生在轻松愉悦的氛围中进入英语学习课堂。在歌曲、动画及chant中感知本课即将展开的主题，自然巧妙。

二、语篇带动，学习新知

上课的教师都能注重语篇的整体输入，引导学生理解文本。通过提出问题，观看课文动画，在文中找出答案，理解大意。然后，根据情节的发展，把词组、句型、语法知识渗透在整个教学过程中，做到词不离句，句不离篇。

三、注重文化知识的渗透

新知的学习，要注重学生知识的渗透。老师们根据课题所需，通过PPT呈现图片、动画及相关视频，让学生去汲取不同的文化知识，去比较中西方文化异同。

四、注重知识的拓展

两位教师都很注重对拓展活动的设计。拓展活动，是我们教学中不可缺少的环节，是教师根据教学内容，学生的特点，设计出综合性的语言运用活动。他们的拓展活动，在语境中运用新知，都给学生提供了很好的语言表达，培养语言运用能力，使有限的课堂呈现出更丰富、更多元的学习内容。

五、小组合作，共同进步

老师们在拓展活动过程中，采用的活动形式大多是小组合作。让学生以组为单位进行讨论学习，锻炼学生自主学习和合作学习能力，充分发挥集体的力量，促进学习，共同进步。

通过此次学习，我认识到自己教学中存在的不足。在今后的教学中，我要多注意新旧知识的.联系，以旧引新，注意在教学中分散难点；激发学生学习的兴趣，注重知识的拓展，努力提供他们运用语言的机会，照顾到不同层次的学生；加强自身专业知识的学习，不断努力，不断进步，努力提高自己的业务水平。

太平镇黑河小学  张岚

2022年10月27日，在县教育局的领导和组织下，在太平学区领导的带领下，我有幸参加了全县第一发展共同体联片教研活动，通过这次教研活动，我受益匪浅，感悟颇深。

早晨先听了东街小学陶金金老师和窑店学区雷瑢老师的两节英语课，两位老师的专业能力、对课堂的把握能力之强，让作为青年教师的我大受启发，下定决心要在将来的课堂教学中努力向他们看齐。紧跟其后的交流研讨也让我印象深刻，尤其是东街小学两位老师的评课，让我知道教学还要从细处、实处出发，不能只是一味的套公式，追求课堂效果，更大的功夫还是要下在备课以及达到教学效果上。在日常教学中，努力提高自身专业能力，研究教材，吃透教材，重视教学的活动设计，重视操练，重视检测，真正做到让学生的学习目标达成。

中午听了李局长的讲话后，我有一种茅塞顿开之感。李局长说：“教师在课堂上要有敬畏之心，因为那是教师安身立命的一亩三分地。”听闻此话，我大受震撼。

是啊，作为教师，既然立于三尺讲台之上，就要做教书育人之事，兢兢业业，负责认真。不能本末倒置，将原本给学生的时间浪费到其他事情上，更不能将上课作为一个选项，因为那上对不起国家的培养，下对不起家长的信任，更对不起的是那些学生，那些坐在教室中一个个渴望改变命运的农村孩子，他们身上背着的是国家的希望，是家长殷切的盼望。

李局长还提到：“教师要不断学习。”正如南宋著名的学者朱熹所说：“问渠那得清如许，为有源头活水来！”，只有不断学习，教师的素养才会不断提高。

“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能落后于时代。而且，教师的魅力在于通过活化了的知识的积淀，所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重态度，以及对真理的追求与敬畏。

通过这次教研活动，我深切地感受到：必须树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。因此，我必须不断学习，从中总结更多经验，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。