【教育随笔】王娜：?浅谈如何激发一年级学生学习语文的兴趣

浅谈如何激发一年级学生学习语文的兴趣

罗汉洞乡王家沟小学     王娜

教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的创作都要依赖兴趣。”可见，培养兴趣是开发智力和能力的前提和条件，是提高一年级语文教学质量的重要途径，对于一年级语文教学更具有特殊的意义。美国心理学家布鲁姆曾说：“浓厚的兴趣能弥补智能的不足，持久的兴趣会导致发明创造。”

叶圣陶老先生曾言:“学习是学生自己的事，不调动他们的积极性，不让他们自己学，是无论如何也学不好的。”古今中外凡在学业中有成就的人，对学习都始终保持浓厚的学习喜好。对一年级语文保持浓厚喜好的人，他会聚精会神地进行学习，千方百计地想方法去熟悉和解决一年级语文新问题，平时能全身心地投入到一年级语文学习中去，正如华罗庚所说:“有了喜好就会乐此不废，孜孜不倦，因此也就会挤时间来学习了。”反之，假如学生对一年级语文学习不能保持喜好也就是兴趣，就会视学习为一种苦役，也就不可能心情愉快地进行学习，从而导致学习效果较低，成绩下降。那么如何激发一年级学生的学习兴趣呢？下面我简要谈谈我的看法。

一、营造良好的师生关系是培养学生学习兴趣的关键。

正所谓“亲其师，信其道。”教师只有树立良好的自身形象，让学生信服你，才会自然而然地团结在你的周围。学生的潜能就会得到最大限度地发挥,教学工作才能得以顺利发展，教学质量也会得以提高。比如每天早晨孩子们一到校，做得第一件事不是逼着他们学习，而是先聊会儿天，了解一下他们回家的日常，家中发生的一些有趣的事或见到有趣的人等等。在这样的氛围中所生成的必然是师生生命活动与成长，师生自我价值的不断实现与超越，从而实现教学相长。

二、注重导入语设计，激发学习欲望。

语文特级教师于漪说:“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣。首先要抓住导入课文的环节，第一锤应敲在学生心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”在语文课堂教学中，导语的设计是一个十分重要的环节。因此，有人把它形容为开山第一炮，打鼓的第一槌。它是教师课堂教学的导言，是教师谱写一篇优美的教学乐章的前奏。在整个课堂教学过程中，它起着从旧知到新知的诱导作用，起着诱发学生学习新知识的兴趣乃至激情的作用。

比如，我在上声母b p m f时的导入，孩子们，上节课我们认识了六个单韵母宝宝，你们还记得吗？对，就是a o e i u ü六个宝宝。老师觉得他们好孤单呀，我们今天一起来给他们找个朋友吧！一听到“找朋友”这个字眼，孩子们立马来了精神，很快进入了状态。俗话说:“良好的开端是成功的一半。”优美的、精彩纷呈的导语往往能迅速集中学生的注意力，激发学生的求知欲，像钥匙一样开启他们的学习兴趣和“角色欲望”，建立师生情感交流的桥梁，让师生共同沐浴于和谐愉悦的氛围之中，同时也为学习新课打下良好的基础。 

主办：泾川县教育局

编审：教研室