随着全球化时代的快速发展，学前教育领域的国际交流与合作越来越密切。面对各国不同的学前教育体系和教育理念，如何在这个过程中推动本土幼儿园课程体系向国际化方向改进已经成为一项重要议题。以下是几点针对这一问题展开的看法与行动策略。
一、确立自身教育优势并主动吸收先进理念
要推动本土幼儿园课程的国际化改进，首先需对中国学前教育的特点、优势和未来发展进行深入探讨与反思。在这个基础上，我们应该寻找自身在幼儿教育上的强项与创新点，同时主动吸收国际上先进的学前教育理念和方法。例如，我们可以借鉴蒙特梭利教育法中的个性化教育理念和多元智能理论中的个性化发展观念等。同时，借鉴欧美先进的游戏化教学法以及北欧强调的户外探索与体验学习等理念。本土幼教专家应深入研究这些先进理念，结合本土教育实践进行本土化改造和创新。
二、加强国际交流，建立合作平台
推动学前教育国际交流的有效途径是加强国际间的合作与沟通。幼教从业者可以积极参加国际教育研讨会，与其他国家幼教专家共同讨论与交流学前教育的改革与创新经验。通过与国际同行的对话交流，可以获取宝贵的经验与资源支持，开拓国际化的视角与思维方式。在这个过程中，特别可以与有着成熟学前教育体系和高标准教育资源配备的国家进行深度交流合作。比如与芬兰、挪威等北欧国家在户外教育活动上的交流学习等。同时，还可以建立跨国合作项目或基地，实现资源共享和成果共享。
三、立足本土文化，注重课程内容的国际化整合
在推动本土幼儿园课程体系国际化的过程中，必须注重本土文化的传承与发展。本土幼儿园课程应该深入挖掘本土文化特色和教育资源，并将其融入国际化教育实践中去。同时，也要注重课程内容的国际化整合，引导幼儿了解不同国家的文化特色和价值观。例如，通过故事、音乐、艺术等多种形式融入不同国家的文化元素，让幼儿在体验本土文化的同时也能感受到世界的多样性。在这个过程中，可以参考幼教专家如陈鹤琴关于“儿童为本”的教育理念与本土化课程建设的实践案例等。
四、重视师资培养与国际视野的拓展
教师是幼儿园课程国际化的关键力量。为了推动本土幼儿园课程的国际化改进，应重视师资培养与国际视野的拓展。可以通过组织教师参加国际培训项目、访问学者计划等方式提高教师的国际化素养和教育水平。同时，可以邀请国际知名幼教专家如杨帆教授等参与本土教师的培训和指导，提升教师的国际化理念和实践能力。此外，还应鼓励教师积极参与国际合作研究项目等更高级别的国际合作与交流活动以丰富教育经验和国际视野。在此过程中要特别关注年轻化的幼儿教师群体的发展需求和能力提升需求来开展针对性的培养工作以优化整体师资队伍的结构和能力水平提高幼儿园课程国际化的质量和水平。在此过程中可以借助世界知名幼教专家的讲座或经验分享等形式来帮助教师拓展视野学习先进的教育方法和理念等不断提升自己的教育水平和专业能力以更好地推动幼儿园课程体系的国际化改进进程向更高的标准和方向发展提升幼儿的国际竞争力和全面发展潜力等方面的效果更加突出和优异表现出更高层次的教育理念和方向创新实践的价值意义和应用价值为培养具有国际化视野和本土情怀的新一代幼儿打下坚实基础为未来社会和国际文化交流贡献重要力量为推动幼儿教育事业长足发展和人才国际化交流融合打下坚实的基础基础持续发挥作用并实现自身价值和可持续发展远景体现出高度的社会责任意识和强烈的行业使命感以及强烈的时代感和前沿性特征为幼教行业的可持续发展贡献力量推动学前教育事业的蓬勃发展实现幼儿教育质量的全面提升和幼儿的全面发展为目标而努力探索创新实践和反思改进发展努力创造更多的社会价值贡献一份力量！因此如何更有效地推进幼儿园课程的国际化改进是我们必须深思和探索的问题以上仅是参考建议具体行动还需结合实际情况进行深入研究和实践探索以推动学前教育事业的可持续发展和幼儿的全面发展为目标而努力前行！
