怎样推动学前教育与乡村振兴结合？
在新时代背景下，学前教育作为国民教育体系的重要组成部分，如何与乡村振兴紧密结合，共同推动乡村儿童的全面发展，成为我们面临的重要课题。针对这一问题，我们可以借鉴幼教专家、教授和行业人士的观点，结合具体案例，从以下几个方面展开探讨。
一、课程故事与乡土文化的融合
乡村拥有丰富的自然资源和深厚的文化底蕴，这些都是幼儿园课程开发的宝贵资源。著名幼教专家张丽琴教授提出“自然启蒙”的教育理念，倡导利用乡村自然资源开展课程教育。为了推动学前教育与乡村振兴结合，我们可以将课程故事与乡土文化紧密结合，通过讲述乡村故事、传承乡土文化，让孩子们了解乡村的历史、文化、自然环境等。比如，可以组织孩子们走进田间地头，观察农作物的生长过程，了解乡村的农业生产。这样不仅可以丰富课程内容，还能增强孩子们对乡村的认同感和自豪感。
二、园所管理与乡村发展的协同
园所管理是幼儿园发展的重要保障。为了更好地推动学前教育与乡村振兴结合，园长们需要加强与乡村社区的合作，共同推动园所管理与乡村发展的协同。例如，可以邀请乡村医生、农业专家等人士走进幼儿园，为孩子们普及健康知识、农业知识等。同时，幼儿园也可以为乡村社区提供文化、教育等方面的支持，如组织文化活动、开展公益讲座等，促进乡村文化的繁荣和发展。
三、后勤建设与乡村资源的利用
后勤工作是幼儿园正常运转的重要保障。在推动学前教育与乡村振兴结合的过程中，我们可以充分利用乡村资源，加强后勤建设。例如，可以利用乡村的农产品资源，建立幼儿园的食材供应链，让孩子们品尝到新鲜的农产品；也可以利用乡村的自然环境资源，建立幼儿园的户外游乐设施，让孩子们在玩耍中学习、成长。
四、保育工作与乡村生活的融合
保育工作是幼儿园教育的重要组成部分。为了更好地推动学前教育与乡村振兴结合，我们需要将保育工作与乡村生活紧密融合。例如，可以组织孩子们参与农家生活体验活动，让孩子们了解农家生活、学习农事技能；也可以引导孩子们参与环保活动，让孩子们了解环保知识、培养环保意识。这样不仅可以提高保育工作的质量，还能让孩子们更好地了解乡村生活、融入乡村社会。
综上所述，推动学前教育与乡村振兴结合是一个系统工程需要我们从多个方面入手通过课程故事、园所管理、后勤保育等方面的努力让孩子们在了解乡村文化的同时促进乡村社会的繁荣和发展。正如著名幼教专家李老师所说：“学前教育与乡村振兴的结合不仅是教育的责任也是时代的使命。”让我们携手努力共同推动学前教育与乡村振兴的深度融合为孩子们的未来打下坚实的基础。
