【家教园地】小家务 大改变

      2020年，中共中央、国务院印发《关于全国加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求在中小学设立劳动教育必修课程，加快构建德、智、体、美、劳全面教育的教育体系。那么，学前教育作为个体终身发展的奠基阶段，我们又需要让幼儿做哪些准备呢？

1.转变思想观念。

      长期以来，很多中国家长非常看重孩子的学习成绩，却忽视培养孩子独立生活的自理能力，包办生活中各种家务活，或把分配家务活当作惩罚孩子的手段。然而，哈佛大学学者曾做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：爱做家务的孩子和不爱做家务的孩子成年之后的就业率为15：1，犯罪率为1:10。实际上，家务劳动不仅是锻炼孩子动作那么简单。人的大脑需要通过感官作用如手的训练，才能够产生思维和智慧，促进大脑智力发育。同时，参与日常生活中的家务劳动，对孩子健全的人格、未来家庭的幸福有莫大关系。劳动帮助孩子获得：“被需要”感，认可自己的存在价值；控制感，自己是有能力的；独立性，自己可以解决很多问题；发展认知能力、促进记忆和思维能力；培养自尊、自信；缓解焦虑，内心更专注平和。

       那么幼儿园的小朋友都可以做哪些家务劳动呢？小编已经给大家整理出了各年龄段的小朋友可以完成的家务劳动，我们一起来看看吧。

      自己吃饭、喝水。基本可以自己解决大小便问题。玩过玩具可以将玩具进行简单的规整。自己洗手、刷牙、洗脸等清洁工作。自己穿脱衣服、鞋袜。在成人的引导下正确的刷牙。在成人的陪伴下进行种植以及对植物的照顾。

      可以在服务自己的同时帮助家人做一些劳动，即为服务他人。进餐时，拿对应家庭成员的碗和筷子；餐后擦桌子、扫地；将家里的物品分类摆放，自己的玩具图书分类摆放；把洗好的衣服叠整齐并能分类摆放在衣柜中；帮助家人一起摘菜、洗菜；睡前整理自己的床铺和衣服，起床后叠好自己的被子；能够清洗瓜果。在成人的提醒下能够完成刷牙、洗脸等睡前准备。

      能够较好的整理自己玩具等物品，帮助家人进行物品归类摆放。会清洗简单衣物，如袜子、小毛巾等。能够较好的照顾动植物。出门前能够在成人的提醒下自己整理所需物品。幼小衔接阶段，能够自己整理书包、学具等物品。能够主动帮助家人完成家务劳动，并有愉悦体验。和成人一起去超市购物，能够做出购物计划表与成人一起挑选物品并分担一些重量。独立完成洗澡任务。给幼儿准备小闹钟，培养孩子的时间管理意识。参与做饭，可以揉面、择菜、洗菜、有选择的切菜等。会清洗一些轻薄的衣物，并能够晾晒和收纳。

2.成人应该如何引导孩子进行家务劳动呢？

（1）劳动初期，耐心教会孩子方法。

（2）给孩子选择家务劳动的自由空间。

（3）允许孩子“把事情弄糟”多容忍、少责备。

（4）和孩子一起确定合理的目标和规划，量力而行。

（5）让劳动变的有趣，引导的语言带有童趣，形式可游戏化。

（6）成人以身作则，给孩子树立榜样示范。

（7）适当的、多样化的鼓励措施，提高孩子的积极性和自信心。

      让我们一起行动起来，让家庭教育变的更加科学、深入、有内涵。让孩子们一起参与家务劳动，这将带给孩子独立、自信、快乐和能力，成为他们一生的财富。