幼儿传统文化传承创新中幼儿教师如何传承传统民间手工技艺
随着社会的快速发展，人们越来越意识到传统文化的重要性。在幼儿教育中，传统文化的传承与创新显得尤为重要。而传统民间手工技艺作为中华文化的重要组成部分，如何在幼儿教育中得到传承与发扬呢？这其中，幼儿教师的角色不可忽视。本文将从资深幼教专家、学前教育专家的角度出发，探讨幼儿教师在幼儿传统文化传承创新中如何传承传统民间手工技艺。
一、深入理解传统民间手工技艺的内涵与价值
传统民间手工技艺是中华民族传统文化的重要组成部分，体现了劳动人民的智慧和创造力。幼儿教师首先要了解传统民间手工技艺的种类、特点、历史渊源等，深入领会其文化内涵和价值。例如，剪纸、泥塑、刺绣等技艺，都是极具民族特色的手工技艺，蕴含着丰富的教育元素。
二、结合幼儿年龄特点，设计有趣的手工活动
幼儿教师在传承传统民间手工技艺时，要充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣，设计出有趣、易操作的手工活动。例如，可以组织幼儿进行剪纸、折纸、捏泥巴等活动，让幼儿在动手的过程中感受传统民间手工技艺的魅力。
三. 以身作则，提高教师的传统手工技能水平
幼儿教师是幼儿学习的引导者，自身的技能水平直接影响到教学效果。因此，幼儿教师要不断学习和提高自己的传统手工技能水平，以身作则，为幼儿树立榜样。同时，幼儿园可以组织教师参加传统手工技能培训，提高教师的专业素养。
四、与社区资源相结合，丰富教学内容和形式
社区是幼儿教育的重要资源，幼儿教师可以与社区合作，利用社区资源开展传统民间手工教学活动。例如，可以邀请民间手工艺人走进幼儿园，教授幼儿传统手工技艺；也可以组织幼儿参观博物馆、艺术馆等，让幼儿亲身感受传统文化的魅力。
五、创新教学方法和手段，提高教学效果
在传承传统民间手工技艺的过程中，幼儿教师要不断创新教学方法和手段，提高教学效果。例如，可以利用多媒体教学资源，展示传统民间手工技艺的制作过程；也可以引导幼儿通过游戏、竞赛等形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
在此过程中，我们可以借鉴其他专家学者的观点。如著名教育家陈鹤琴先生强调“儿童在游戏中学习”，这为我们提供了启示：在传承传统民间手工技艺时，要注重游戏的运用。同时，著名幼教专家李跃儿女士提倡“让孩子在快乐中成长”，也提醒我们要注重幼儿的情感体验。
总之，幼儿教师在幼儿传统文化传承创新中扮演着重要角色。在传承传统民间手工技艺时，要深入理解其内涵与价值，结合幼儿年龄特点设计有趣的活动，提高自身的技能水平，与社区资源相结合，创新教学方法和手段。只有这样，才能更好地传承和发扬中华传统文化，为幼儿的终身发展奠定基础。
