READING DAY
NO.1
有心行致远，爱满幼稚园
大丰区城东实验幼儿园 王笛
南有浙江安吉，北有江苏宿迁。第三次走进宿迁一实小幼儿园，心中满是感慨。
与一实小幼儿园结缘在2019年6月，第一次走进一，开放野趣的户外环境吸引了我的注意；第二次走进一，参与其协办的教科院幼教所科研基地活动学术研讨会活动，孩子们超高的游戏水平让我感叹小小的幼儿园有如此大的魅力；第三次，怀着虔诚的心再次走进一实小幼儿园，以一个孩子的视角和一位老师的视角感受一实小独有的内涵理念。
若是有心，收获自是满满。三天的跟岗学习，无论是从户外大环境还是师幼小互动都让我们感受到幼儿园先进的教育理念。
自然相趣，雅在环境。走进园内，我们不禁感叹仿佛来到一所颇雅致的小花园，雅在一草一木，雅在一花一叶，雅在四季，雅在自然。在这里，草本木本，乔冠结合、藤类缠绕、立体绿化，春夏赏花、秋可尝果、冬可玩雪，孩子们在园子里自由释放天性，真切融入自然，沐浴花草的清香，感受生命的神奇。太阳好的时候，孩子们喜欢在童话小屋里做游戏，无论是长达三十分钟几乎不间断的即兴伴奏、即兴舞蹈还是就着泥、水顺手拔下的草玩着永不落俗的娃娃家，孩子们专注的神情无时无刻不吸引着我。雨天就不出去玩吗？不！我的手机里记录下这一段视频，雨天孩子们穿上雨靴雨衣在竹林里游戏，三两女孩子在花盆里填上被雨水打湿的泥土，从野花从里剪下野花将其插入花盆，她们正在进行插花游戏；几位男孩发现了竹林里的碎砖，他们戴好手套，用碎砖、湿泥搭出了小房子；还有的孩子拿着放大镜在竹林里探索，“你们看，竹子为什么会变黑？”、“这儿又有新昆虫啦”，在雅致的小园子里，无论春夏秋冬无论阴晴雪雨，每天都会有新鲜的故事发生。
润物无声，爱在教育。跟岗三天里，让我感触颇深的便是一实小集团下的老师们，无论在哪所园区、无论在什么年龄段、无论孩子们发生什么，他们总是那么正经从容，颇有耐心地看着孩子们、等待着孩子们。同样班级里有四十多个孩子，为什么一实小幼儿园的孩子们常规这么好，我们班的孩子却总是吵吵闹闹呢？带着这样的困惑我去咨询了一实小幼儿园的老师们，她们和我分享了带娃秘笈：有序与相信。有序是孩子安全感的来源，有序的环境是熟悉的、可控的、可把握、可预知的，它让孩子觉得安心，从容和自在。一实小的孩子们从小班开始，便是自己的主人，班级里的主人，他们每天所进行的日计划有效地帮助他们清晰地知道自己的一日流程。小到班级材料摆放的位置大到户外游戏活动内容，孩子们在有序的环境中进行真实地生活、自我探索、自我学习继而通过环境唤醒孩子的精神世界。相信是一个很奇妙的词，一实小的老师充分相信游戏的价值，充分相信孩子们解决问题的能力，他们作为一个观察者，将孩子们存在的问题用相机记录，以最直白的方式呈现在孩子面前，无需多言，孩子们自然清楚应该怎么做。听完老师们的支招，我不禁感叹，没错，我们教育孩子的目的不是让孩子学习多少知识，而是让孩子学习主动思考的思维方式和处理问题的能力。一实小的老师不正是用这样的方式帮助孩子们迅速成长吗？片言之赐，皆我师也。
及时有效，妙在教研。在一实小，我知道了个新鲜词：日教研，所谓日教研，就是班级里三位老师坐在一起从孩子们入园开始回顾反思一天流程，我第一次知道原来班级里教研氛围也可以如此浓厚。我有幸参与了中四班老师的日教研，从早上粥的稀疏是否适宜到区域内游戏材料的投放是否需要更换，班级工作不仅仅是班主任的事，班主任、副班主任、保育老师三个人坐下来慢慢回忆反思。其中，组织下午放学前整理工作的赵老师说起自己投放关于下雨天的绘本，她思考如果在晨谈时将绘本分享给孩子们，今天的户外游戏是否会更精彩。我不得不佩服一实小老师思考问题的能力，真是太妙了！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在一实小看到很多，听到很多，学到很多，我希望自己也能将在一实小的收获与感动分享给我园更多的老师，将真游戏还给孩子，将真教研意识留在心中。希望有机会能多来一实小多看多学，每次，总有新收获！
NO.2
恰到好处的喜欢和舒服
大丰区城东实验幼儿园 陈慧慧
有一种喜欢叫佩服
2次聆听章园长的讲座，让我对这个幼儿园充满了好奇和惊讶。好奇于他们幼儿园的理念，惊讶于他们那些孩子的自我服务能力。这次带着这份好奇和惊讶终于来到了宿迁市第一实小幼儿园。将近3天的实地学习，让我受益非浅！新理念的引领下我佩服于老师们的专业素养：在面对孩子游戏时突发的问题，能够及时的抓住教育契机、善于引导孩子的思维、了解她们的需求、倾听她们的心声，让我为之感慨和动容。
有一种完美叫配合
进班跟岗学习，最大的感受就是有规律的常态化、有节奏的生活化，这让我踏实而舒服。班上无论是老师之间的配合还是师生、生生之间的配合，一切都那么的“天衣无缝”！在孩子放学之后，班上的老师也并未休息，而是进行了班本教研，总结当天的活动反思和整改、为第二天的活动做准备，
我看到了满眼都是孩子的她们。
有一种细节叫智慧
孩子们的点心桌上，放着一本精美的台历、上面画着点心水果和数字，看着孩子们在对照数字拿水果的那一刻，我看到了老师们的用心和智慧，一日生活皆课程。
有一种不行是你认为的不行
在跟岗的小班教室里，我激动地拉着班上的老师问：“这么小的孩子就可以自主进餐了”？而老师给我的答复则给我上了一课，只是你认为他们不可以，其实他们可以！的确有一种不行是你认为的不行，只有真正的去放手才能够成就他们的“行”。
沙池区里孩子们的专注投入、童话屋下的歌唱表演、小竹林里的合作搭建……游戏的力量让我看到了大自然是孩子最好的游乐场，一切都显得那么美好！孩子们在感受游戏中学习、在快乐中学习，真正的做到了知行合一。
恰到好处的喜欢和舒服！
NO.3
理想照进现实
大丰区城东实验幼儿园 李萌
这次有幸去宿迁学习，受益匪浅。我们去的是宿迁第一实小幼儿园，这是一所老园，一进园给我的第一感觉，空间相对不大，但可利用的空间使用至极，把空间全部还给孩子，从班级的环境不难看出园长的理念，让教师把更多的时间投入到孩子身上，墙面上的布置只有日历、区角牌和签到。园所的一日活动都围绕游戏开展，幼儿一入园就开始游戏，包括下午的时间依然交给孩子。
“细节”是我看到的最贴近孩子的地方。班级里的每一个小细节都透露出老师对孩子的用心，班级里的区域都配备了相应的游戏完成表，当和老师交流中得知，孩子们在区域游戏没有特定的主题，他们可以根据故事、季节、节日等，也可根据幼儿兴趣自己选择主题，那怎样知道孩子在区域游戏的能力是否提升呢？游戏完成记录表就有很大作用了，记录表直接反应了孩子们每周玩的区域情况，以及幼儿的兴趣便于教师调整区域。老师们指导幼儿游戏时的智慧，指导性的语言都是我所需要学习的地方。其次是户外游戏，孩子们真正的投入游戏的状态令在场所有老师感到震撼！震撼于孩子们的游戏能力水平很高，震撼于孩子们的语言表达，震撼于幼儿园真的做到了理想与现实并存。看到孩子们在山坡上自在游戏，随着音乐自信舞动，远处写生幼儿的专注程度，我不禁回想起之前章园长给我们做过的一次讲座，她所说的自由自在的游戏真的实现在她的园所里。这里的孩子该有多幸福啊！如果我的孩子在这所园所尽情游戏，该多幸福啊！
“默契”是我此次学习中的另一大收获，三位老师有条不紊地相互配合，保育老师提前准备好幼儿餐点餐具以及消毒工作，两位老师，一位负责户外一位负责区域，交换时间点也是无缝连接，一转身一交换都是默契的体验，而不是自顾自。最值得称赞的是每天放学后的班本教研活动，三位老师们反思整理当天幼儿一日中出现的问题，及时调整修改以便于第二天更好地开展工作。小到海带丝太长小朋友不好打需要跟食堂沟通，小到一个内向腼腆的小女孩从不说话，今天跟老师们打招呼，老师会及时跟家长交流孩子的进步。回头想想，日子不就是这些小事拼凑成一部自己的生活嘛！
过一种幸福完整的教育生活，我想，我在章园长的园所里找到了这句话的真谛！
END
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