开“题”启新 “研”路漫漫

开“题”启新

“研”路漫漫

2024年6月，山东省教育科学规划领导小组办公室发布了关于公布2023年山东省教育科学“十四五”规划课题立项通知，我园申报项目《乡村幼儿教师专业发展课程开发与实施研究》成功立项。

2024年8月，山东省学前教育中心发布了关于公布2024年度山东省学前教育研究课题立项通知书。我园申报项目《新时代乡村幼儿园教师队伍建设路径研究》成功立项。

为精准把握课题研究方向，明晰研究目标，提升课题研究实效。2024年9月30日上午，我园开展山东省教育科学“十四五”规划课题《乡村幼儿教师专业发展的课程开发与实施研究》、山东学前教育研究课题《新时代乡村幼儿园教师队伍路径研究》两项课题开题论证会。

出席本次论证会的专家有济南市教育教学研究院张慧玲、蔺立华、亓艳芳、王战，钢城区教体局学前科薛杰，教科研负责人刘在春。

会议伊始，济南市教育教学研究院蔺立华、张慧玲宣读并颁发课题立项通知书，对课题组表示祝贺，希望每位课题组成员能以严谨踏实的态度，认真做好科研工作。

李淑伟园长从课题的研究背景、研究综述、核心概念界定、研究目标与内容、研究思路与方法、研究预期成果与措施等方面进行了关于《乡村幼儿教师专业发展的课程开发与实施研究》、《新时代乡村幼儿园教师队伍路径研究》两个课题内容的详尽汇报。

在专家评议环节，专家组认为《乡村幼儿教师专业发展的课程开发与实施研究》这一课题紧跟时代、国家发展的要求，具有重要的现实意义。乡村幼儿教师专业发展的课程开发研究，顺应了当前学前教育高质量发展对乡村幼儿教师专业素养提升的迫切需求。专家们认为课题研究目标明确，研究内容丰富，研究重点突出，有良好的研究基础，课题组要紧随国家教育发展规划，重视乡村幼儿教师课程体系的建设，在课题推进中，促进乡村幼儿教师的专业发展，带动园所的高质量提升。

此外，专家组认为《新时代乡村幼儿园教师队伍路径研究》这一课题具有较强的实用性和创新性，课题设计具有较强的科学性和可操作性，课题研究方案结构严谨，研究思路清晰，实施路径具体，人员分工详尽，以打造人文化环境，实施内修外培“微小”成长策略及个性多元评价方式，助推教师队伍专业成长，具有良好的研究基础。课题组要加强乡村幼儿园教师队伍建设目标和内容的协同，在实践研究中优化完善教师队伍建设路径，形成可借鉴推广的乡村幼儿园教师队伍建设模式。

专家组的的指导鞭辟入里，让课题组成员有了更深入的思考。李淑伟园长进行表态发言，表明将依照专家组提出的意见和建议，进行修改完善实施方案，扎实推进研究工作的发展。

开题论证会的成功举办，为幼儿园教育科研注入了强大的动力，在未来的日子里，课题组成员将携手共进，在探索中前行，用研究成果助力教育科研迈向新的高度。