春四月，草长莺飞，
徐徐的春风吹绿了小树，
吹开了花朵。
在这美丽四月，
孩子们的森林日如期而至 。
森林久违啦，我们来了！
著名的教育学家陈鹤琴先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。”
为了让幼儿更好地感受春天的美丽及变化，激发幼儿热爱大自然的情感。钢城区实验幼儿园开展了森林日的主题活动，让幼儿真切体会森林的魅力。
将孩子带入天然、真实的自然环境中，通过孩子内在生命的好奇心和学习力，??全身心投入到对自然的探索与发现中，????????获得纯粹的开心和真实的成长。
大班组自然课堂
森林“膜”法画
每个孩子的心里都有一颗美好的种子。对他们来说，无论是白纸、画布、墙壁、石头都可以成为他们挥洒艺术天分的地方，正所谓万物皆可绘画。春天森林中奇幻的“膜”法画，让他们在艺术创作中感受美与快乐!
本草纲目
古有神农尝百草，妙手回春；今有中医师悬壶济世，誉满“爱山”。小神农带上工具出发咯，我们一起发现中医的神奇之处，帮助小朋友们揭开中医的神秘面纱！这是苦菜，能清热解毒，凉血止血；这是蒲公英，能清热泻火；这是艾草，能驱蚊、平喘止咳?
拓印纹理
一块小小的树皮，在孩子们的世界里，彰显着如此本然的奇妙和喜悦。在孩子忘我的全然投入中，观察树木的纹理，感受每一棵树木的与众不同，就像每一个孩子都是独一无二的。
春天的“翅膀”
春天当然要去拥抱大自然呀，一次春日花海探险，看花的同时了解花的有关知识。我们收集起春天的花朵，给蜜蜂、蝴蝶、燕子们插上春天缤纷的翅膀。
自然曼陀罗画
在自然中进行一场寻宝游戏,一片花瓣，一片树叶，甚至是一颗小小的石子。在你寻找“宝藏”的过程中，将平凡的事物化为神奇。
中班组自然课堂
树皮拓印
树皮的纹路和开裂方式是认识树木的重要特征，也非常适合引导孩子去做触感观察。让孩子用A4纸张、蜡笔，结合传统拓印方法，去采集大树的纹理，做一次树皮拓印，感受大树成长的痕迹，了解非遗拓印技艺。
席慕容说：“如果一个孩子没接触过自然，没有摸过树的皮，踩过干而脆的落叶，就没有办法教他美。”
让孩子去感受自然、体验自然，才能让他们保护自然，保护生态。
疯狂的石头
小小的石头却有大大的力量，石头给孩子们带来很多的乐趣，让儿童走进自然，用自然材料通过手工活动进行创新，用画笔赋予小石头灵魂。
大自然花环
春天的一花一草一木都是天然的游戏材料，都能引发孩子们的无尽探索，孩子们在多元的自然环境中走走停停，捡拾风中飘落的花朵…
当孩子在大自然中感受美，发现美后，自然就有了创造美。那些大自然的朴素元素，在孩子充满想象力的心灵下变成了另一种独特的自然美。
纸板插花
在这草长莺飞的季节，小朋友漫步在山林中，可以把任何植物通过小洞穿过纸板，固定好植物。你看，花瓶里插满了各种植物，就像真的一样。一起走进大自然，用心感受自然的色彩与美妙！
小班组自然课堂
小小“颜”究员
春天是五颜六色的，正是认识颜色的好季节，大自然就是最好的老师，于是孩子们化身小精灵去寻找春天的色彩，启发他们成为色彩的探索者，展开视觉与感觉的丰富之旅！
发现春天的甜蜜
大自然中的花儿和蜜蜂是孩子生活中的常见事物。自然教育又是幼儿教育的一个重要组成部分，观察花粉和蜜蜂，可以帮助幼儿了解植物和动物的关系，形成关注自然、热爱大自然的意识，满足幼儿自然探索的需求。
“草根”艺术家
世界上最好的课堂叫大自然。和孩子一起走进森林里，一起发现身边的美好。几根杂草，让孩子感受世间万物的灵气。在自由探索中感受生命，学会尊重自然，并拓展思维， 玩乐中有学习，玩乐中有收获。
寻找春天的颜色
春暖花开,正是万物苏醒的时节。平时在自由活动时、散步时，孩子们会说:“光秃秃的树枝变绿了，小花开了，于是七嘴八舌地嚷着，春天是黄色的，因为它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的，因为它是小草的乐园。”孩子们对于春天的变化产生了许多好奇，春游活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的美丽，以各种方式表达自己的心情，一张“寻找春天的颜色”记录表，一起记录和寻找春天的颜色。
瓶子里的春天
每个孩子天生都是“艺术家”,当孩子美的体验越多，眼界越开阔，情绪感受就会越多样化，内心便会愈加豁达和富足，能够在感受生活中的美好。在这个春暖花开，草长莺飞的季节，让我们把春天装进瓶子里，把自然装进眼睛里，收集春天的每一朵小美好，用自然教育打开幼儿的五官，感受每一寸生活之美，拥抱自然，享受春天。
森林就是我们的教室，
大自然就是我们的老师。
孩子们走进大自然，
与大自然亲密接触，
他们与草木对话，
他们在玩乐中慢慢感悟，
孩子们通过在自然中抓一抓、摸一摸、
尝一尝、听一听的体验，
他们的好奇心和创造力才会被激发出来，
这就是通过自然体验游戏获得的宝贵财富。
济南市钢城区实验幼儿园 宣
