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【游戏案例】大润发停车楼落成记——济南市钢城区实验幼儿园大五班游戏案例

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大润发停车楼

落成记

儿童是游戏的制造者,

游戏是儿童天性、本能的自然外露,

也是儿童重要的学习方式之一。

随着游戏的不断深入,

越来越多的为幼儿创设丰富、适宜的游戏环境,

让他们的潜能尽情释放,

让游戏的天性得到充分彰显。

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游 戏 背 景 

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在桥的搭建游戏过程中,伴随着桥梁的建成,马路旁边停着的小汽车越来越多,这怎么办呢?他们开始发挥自己的想象,思考这个有趣的问题,让更多的汽车都有“家”……

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认识停车场

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和爸爸妈妈一起去认识停车场啦,孩子们初步了解停车场的基本特征:停车标志牌、停车线、指示标牌、车道、拦车器等。

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幼儿园里的停车场

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除了家、爸爸妈妈工作单位里有停车场,我们幼儿园里也有停车场呢!我们去实地考察了小车区,回到教室进行了搭建。

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停 车 场

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孩子们自由探索搭建自己喜欢的停车场。

游戏过程

游戏分析

1.从孩子们第一次建构作品中可以看出基本显示了大班幼儿的建构水平。用到了延长、弯曲平铺、平面平铺、架空、斜式链接、穿过等建构技能。通过同伴分享讨论、交流经验后,孩子们对停车场有了更深的认识,了解了停车场的基本特征。

2.遇到的问题:没有警察和怎样拥有一个更好的拦车器。

游戏支持

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辅助材料:警察和拦车器

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小朋友们一起讨论,征集到两个解决办法,一个是用纸折一些警察,一个是用彩笔画一些警察和拦车器。随后我们进行了简单的举手投票,大部分小朋友都喜欢用彩笔画。



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投票

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在美工区投放了硬卡纸和彩笔,为孩子提供材料支持。孩子们画完之后,对画进行了塑封、剪贴,投放到建构区的辅助材料盒子里。

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不同类型的停车场

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教师抛出问题,引导孩子深入思考。和孩子们一起了解不同的停车场:露天停车场、地下车库、停车楼、全自动立体车库等。


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老师

小朋友,你们去过大润发购物商场吗?

我去过!

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李雨彤

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老师

大润发商场那么多的车,停不开怎么办?

老师,我见过,大润发商场有停车楼,很多层可以停很多汽车!

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周钰然

又通过调查表,孩子深入了解停车场的内部构成。

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停车场还有电动汽车呢!还可以在里面充电!

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停车场里有广角安全镜、消防器械、安全警示牌等。

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停车场里不可以乱跑,不能吸烟,宝宝要做安全座椅。




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初 现 停 车 楼

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在通过深入了解后,孩子们又有了新的想法,我们一起来看看吧~

游戏过程

游戏总结


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张云翔

这是我搭建的停车楼,它有三层呢!

这是我和张云翔搭建的停车楼,我还铺了马路,可以开车去超市里。

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万羽朔

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周钰然

我搭的超市还有马路,我在马路边还放了路灯。


游戏分析

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1.第二次实践中孩子们搭建了不同类型的停车场,露天停车场和停车楼,还有停车楼周边建筑大润发超市。知道停车场由出口、入口、车道、车位、标志牌组成,能与他人合作交流。

2.遇到的问题:停车楼楼层太矮,小汽车无法顺畅开进停车楼。



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再 探 停 车 楼

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对这个问题我们又展开了搭建。

游戏计划

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游戏过程

游戏总结

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张云翔

这次我用奶粉罐搭建的,停车楼更高了,能停进来更多的小汽车了。

我搭的长长马路,连着停车楼,小汽车可以顺利进入停车楼。

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司钧川


游戏分析

在立体搭建中,我欣喜的看见幼儿能依据前期计划对多种材料进行组合使用,同伴的协作贯穿整个搭建过程,其中,一些问题都是幼儿自己发现,例如,楼层之间连接车道的问题调整,并利用材料支持自己解决这些问题,正是他们的不断讨论和尝试,让解决问题过程中的经验能更快吸收和内化,同时又激发了新的发现和思考,提出了停车楼收费、想去大润发超市购物的细节问题,在关注停车楼构造的同时丰富情境内容,使得立体停车场更贴近生活。在解决现实问题的基础上,感受社会性游戏的价值和意义。

游戏支持

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辅助材料:收款码和大润发超市标志

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 停 车 楼 落 成

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孩子们对停车楼周围的设施进行了再次完善。

游戏计划

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游戏过程


游戏总结

此时的建构游戏不再单一,它与角色游戏有机地结合了起来。游戏之间有效的融合,不仅可以增加活动的多样性,更能增添游戏本身的趣味性,引导幼儿在多样、丰富的活动中体验更多的活动形式,发现更多的活动乐趣,引发更多的活动设想。




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总     结

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指南》中指出:教师应通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较、观察。提问起到了至关重要的作用。如怎样才能搭出停车楼、车辆无法通行怎么办、停车楼里还能有什么等问题。将问题抛回给他们,引发孩子的讨论和思考,并且能总结他人的经验,利用延长、弯曲平铺、平面平铺、架空、斜式链接、穿过、覆盖等方式表现,调动幼儿的已有的生活经验进行自主探索。让幼儿真正成为建构游戏活动的主角。


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END

– 济南市钢城区实验幼儿园  宣 –

文章转载自微信公众号:钢城

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