户外混龄游戏时候，孩子们看着中大班的哥哥姐姐骑着小车飞驰而过的背影流露出渴望和羡慕的目光。
“老师，我也想骑小车”
“老师，我也会骑小车”
在孩子们的期待中，小三班乐在“骑”中游戏拉开了帷幕！
孩子们飞奔向喜爱的小车自由骑行。由于初次体验，孩子们显得很兴奋，满头大汗依然乐在其中。
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精彩瞬间
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游戏表征
语格说：“我今天载着好好一起骑车了，我感觉像飞起来一样。”
会泽说：“今天我可厉害了，骑小车没有摔倒。”
收玩具时间到了，千睿和奕晓在收车辆的时候遇到了困难，而且老师还发现无人问津的车辆随处可见。
游戏结束后，老师将这个问题抛给孩子们，经过激烈讨论以及用心设计，想出来了好办法——划分车位！
语格说：“每辆小车都需要有属于自己的位置”。
恩浩说：“把车子这样停放整齐我就觉得很开心”。
璟天说：“大人有大人的车位，宝宝有宝宝的车位，要按这个要求停放哦！”
会泽说：“我们需要标注数字去找它的位置。”
恩绪说：“我们要按规定找属于它的车位。”
好好说：“有了数字，我们停放车辆就方便了。”
1.追随幼儿的骑行兴趣，孩子们第一次尝试骑小车，教师没有以成人的眼光去“安排”场地、路线，而是放手去做幼儿游戏的观察者。
2.当问题产生，教师不能急于给他们所谓的“指导”，而是捕捉问题，以问题为导向，引发幼儿对有价值的问题进行主动的讨论，推动游戏的发展。
游戏进行第二天，新的问题出现了，恩浩小朋友跑来说：“老师，友博撞倒我了。”
雨彤也哭了：“陈奕晓骑车载着我摔下来了。”
幼儿园有宽阔的骑行场地，但是孩子们依然挤在了一起，水泄不通。
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镜头记录
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表征记录
堵车了怎么办呢？
游戏结束后小朋友经过了激烈讨论：
会泽说：“我们找个交警来帮忙吧！”
铭钰说：“我觉得我们应该有个规定的路线。”
雨乐说：“我们的技术可能很差，需要好好练一练。”
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镜头一：小交警上线
庆烨小朋友今天充当小交警，开展了查酒驾的活动，文丞也喜欢当交警，他说他今天负责指挥交通。
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镜头二：考驾照——规划线路
为了提高小朋友的骑车技术，小朋友们决定开展考驾照的活动，先来看看我们规划的驾考线路吧！
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镜头三：考驾照——驾考现场
线路规划完成，小朋友们蓄势待发，为了获得合格的成绩不懈努力。
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科目一：坡度考验
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科目二：S线路行驶
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科目三：载人行驶
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科目四：穿越障碍
1.幼儿生活经验越丰富，游戏内容就越充实，游戏中幼儿互动也会越多。活动中孩子的游戏源于生活又高于生活，真正的游戏要体现他们的创造性。
2.教师的任务要以观察为前提，关注整体，又要捕捉个别幼儿，了解每一位幼儿的游戏需求和经验生长点。
3.游戏中，教师可以平等地参与游戏，可以作为乘客、交警、甚至是路人，平等尊重的伙伴关系以及温暖和谐的师幼互动为游戏的开展提供情感支持。
4.树立正确的儿童观，支持幼儿游戏，发现真游戏，支持真学习，促进真发展。
济南市钢城区实验幼儿园 宣
