园本课程开发如何调动家长积极性？——资深幼教专家视角
一、引言
随着教育理念的更新，家长对幼儿园教育的参与度要求越来越高。特别是在园本课程开发过程中，如何调动家长的积极性，使之成为教育的合作伙伴，是我们需要关注的问题。本文将从资深幼教专家的角度，探讨如何有效地调动家长积极性，共同参与到园本课程开发中来。
二、家长参与的重要性
家长是幼儿成长的重要伙伴和资源。他们拥有丰富的经验和知识，可以为园本课程开发提供宝贵的建议和支持。家长的积极参与也能增强幼儿的学习动力，形成家园共育的良好氛围。
三、调动家长积极性的策略
- 建立家园共育的理念
我们要通过家长会、家长讲座等方式，向家长宣传家园共育的理念，让家长了解园本课程开发的重要性，以及他们在其中可以发挥的作用。
- 设立家长参与机制
制定明确的家长参与机制，如家长志愿者、家长代表等，为家长提供参与园本课程开发的渠道和平台。建立反馈机制，让家长的声音得到及时的回应和反馈。
四、具体做法
- 邀请家长走进课堂
开展“家长进课堂”活动，邀请不同行业的家长来分享他们的经验和知识，让幼儿从家长的分享中拓宽视野，增长知识。
- 共同设计课程
根据幼儿的兴趣和需要，与家长共同设计课程。例如，组织亲子活动、社会实践等，让家长与幼儿共同参与，增强课程的实践性和互动性。在这个过程中，可以参考著名教育家陈鹤琴的“活教育”理念，强调儿童的实践学习和亲身体验。结合现代教育家李跃儿的教育理念，注重游戏化教学，让家长和幼儿在游戏中学习、成长。还可以借鉴其他优秀幼儿园的课程设计案例，如某幼儿园开发的“亲子共读”课程，通过家长和幼儿共同阅读绘本，培养幼儿的阅读兴趣和能力。这样的课程设计能够激发家长的参与热情，让他们成为课程开发的合作者。在这个过程中，我们可以引用其他行业专家的观点或案例来丰富我们的内容。比如教育心理学家皮亚杰的认知发展理论等。这些理论可以为我们的课程设计提供理论支持和实践指导。同时结合当下流行的教育理念如游戏化学习等使课程内容更加符合时代特色。另外还可以参考一些知名幼儿园的课程开发案例如蒙特梭利教育等从中汲取灵感和经验。这些都是调动家长积极性的有效途径和方式。让家长们看到自己的参与对于孩子成长的积极影响同时也能让他们感受到幼儿园教育的专业性和科学性从而更加积极地参与到园本课程开发中来共同为孩子的成长创造更好的环境。总之调动家长的积极性是园本课程开发的重要环节之一通过家园共育的理念和家长共同参与的方式可以让家长成为课程开发的合作伙伴共同为幼儿的终身发展奠定基础。
