教育创新受传统观念束缚，幼儿教师能否组织 “观念革新研讨”，突破禁锢？

当然可以！幼儿教师组织“观念革新研讨”不仅可行，而且非常必要。在学前教育领域，教育创新常常受到传统观念的束缚，但通过研讨，教师们可以共同探讨、反思并突破这些禁锢。以下是一些具体的建议和思路：

1. 明确研讨目标

• 目标定位：研讨的核心目标是打破传统观念的束缚，激发教师们的创新思维，探索符合现代幼儿发展需求的教育方法。
• 具体议题：可以围绕“如何将游戏化学习与传统教学结合”“如何在尊重幼儿个性的同时实现集体教育目标”等具体问题展开。

2. 邀请专家引领

• 专家分享：邀请幼教领域的专家、学者，如华东师范大学的华爱华教授，分享他们在幼儿教育创新方面的研究成果和实践经验。
• 案例剖析：专家可以结合国内外先进的幼教案例，如意大利瑞吉欧教育模式、芬兰的幼儿教育体系，帮助教师们开阔视野。

3. 采用互动式研讨形式

• 圆桌讨论：组织教师们进行圆桌讨论，鼓励每个人分享自己在教学实践中遇到的困惑和突破传统观念的成功经验。
• 角色扮演：通过角色扮演的方式，模拟传统教学与创新教学的对比场景，让教师们直观感受两者的差异。

4. 引入实践案例

• 成功案例分享：邀请一些在创新教育方面取得显著成效的幼儿园园长或教师，如北京某幼儿园的园长李老师，分享他们的实践经验。
• 实地观摩：组织教师们到创新教育实践突出的幼儿园进行实地观摩，亲身体验创新教育的魅力。

5. 提供资源支持

• 文献推荐：推荐一些关于教育创新的书籍和文章，如《幼儿教育的创新与实践》《游戏与幼儿发展》等，帮助教师们深化理论认知。
• 工具支持：提供一些创新教育的工具和资源，如教育游戏、互动教具等，帮助教师们在实际教学中应用。

6. 建立长效机制

• 定期研讨：将“观念革新研讨”作为一项常规活动，定期组织，形成长效机制。
• 反馈机制：建立反馈机制，收集教师们在研讨后的实践反馈，及时调整和优化研讨内容。

7. 鼓励教师创新

• 创新奖励：设立“教育创新奖”，表彰在创新教育方面表现突出的教师，激励更多教师参与创新实践。
• 创新基金：为有创新想法的教师提供小额基金支持，帮助他们将创新想法付诸实践。

8. 家长参与

• 家长工作坊：组织家长参与“观念革新研讨”，帮助家长理解和支持幼儿园的创新教育实践。
• 家园共育：通过家长会、家长开放日等活动，向家长展示创新教育的成果，增强家园共育的效果。

通过以上措施，幼儿教师们可以在“观念革新研讨”中突破传统观念的束缚，探索出更多符合现代幼儿发展需求的教育方法，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。