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【遇见课程】逸享自然,叙述童真——官林实验幼儿园课程故事分享会

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逸享自然

     叙述童真

课程,生动的故事;

讲述,优美的语言;

交流,思维的碰撞;

反思,进步的方向。

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课程故事分享

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虞永平教授说:“提升教育质量,关键在于改革和完善课程,真正以儿童立场、科学态度和专业精神建设幼儿园课程。”为了进一步推进我园班本课程的建设,帮助教师树立正确的课程意识,我园开展了“随儿童,践课程,叙故事,共成长”课程故事分享活动。经过前期年级组内推选后,一篇篇课程故事呈现在幼儿园全体教师眼前,老师们从孩子的视角出发,追随孩子的兴趣,讲述着在活动探索中发现的一个个精彩瞬间。。。

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年级组交流分享

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前期,各年级组教师积极参与小组内的课程故事分享活动。

老师们抓住幼儿的兴趣、需求、经验、情感、行为,产生了一个个精彩的属于孩子的故事….








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小班组:《“鱼”乐无穷》、《欢聚一“糖”》、《童心“鞋”力》、《小小伞,大世界》…

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中班组:《翻滚吧,土豆》、《水密码》、《瓶子总动员》、《糖果家族》…

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大班组:《乌龟趣事记》、《风中奇缘》、《奇妙水之旅》、《再见了,幼儿园》…

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分享进行时


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小班组

小二班 《欢聚一“糖”》

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糖果是幼儿既熟悉又喜爱的食品,包装精美,口味丰富,颜色多彩,对孩子有着很大的吸引力。《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者要善于发现幼儿感兴趣的事物。”  小二班的宝贝们带着对糖果的好奇,和老师一起走进了糖果的世界,一起掀起糖果的神秘面纱。

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小四班  《小小伞,大世界》

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      伞是生活中常见的生活用具,撑着伞徜徉在绵绵细雨中里,沐浴在温暖的阳光下,或是做个美美的装饰,都是一件很惬意的事情。伞既指向着未来,又连接着古代。在伞的世界里,潜藏着许许多多传统文化的气息,又指引着对未来科技、太空奥秘的揭示。那么伞的世界究竟有些什么呢?跟着小四班的宝贝们一起来探索吧~

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中班组

中二班  《水密码》

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      我们发现孩子们对于水的喜爱似乎是一种天性,水对幼儿有着天然的吸引力和亲和力。在每个时间里,孩子们都可以与水相遇。无论是洗手、给植物浇水、喝水、户外活动,或是雨天的雨水,水龙头里流出来的水……只要被孩子们抓住机会,他们就会玩个不停,并且乐此不疲,这是一件多么美妙的事情呀。

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中三班  《瓶子总动员》

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      生活中的瓶子让孩子们充满着畅想,通过瓶子探秘、瓶子创意、瓶子游戏三大核心经验,帮助幼儿探索、发现瓶子的不同形状、种类、材质、用途以及与我们生活的关系,欣赏、创造瓶子艺术品,激发幼儿的审美情趣及创作欲望,同时让幼儿知道瓶子不仅能给我们生活带来便利的同时,也会给我们的环境带来一定的危害。

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大班组

大二班  《乌龟趣事记》

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      一花一草皆世界,一园一物皆课程,探索和成长的感觉奇妙又美好。大二班课程故事《乌龟趣事记》是观察和了解孩子基础上的活动共构,进程共商,经验共享,心灵共润的过程。我们关于乌龟的课程不会因此结束,小乌龟还有更多的秘密等着我们去发现、去探索……

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大三班  《奇妙水之旅》

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      水的灵动、神奇、变化吸引着孩子。大三班课程故事《奇妙水之旅》以幼儿感兴趣的水为切入点,了解水的多样性,支持鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案、解决问题,积累直接经验和感性认识。

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大五班  《再见了,幼儿园》

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      对大班孩子来说,这是人生第一次面临离别,即将离开朝夕相处三年的老师和同伴,心中有许多不舍。大五班《再见了,幼儿园》让幼儿积极回想在幼儿园的成长过程,体验成长的快乐,并能初步了解小学的生活常规。

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课程学习反思

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     在分享结束后,教师们积极研讨思考,各抒己见、畅所欲言,对于活动的内容给出自己的意见和想法。每一次课程故事,虽然微小朴实,但却蕴藏着教育的温度与深度。在各班课程开展过程中,我们看到了自由自主的孩子,看到了配合默契的家长,看到了乐在其中的老师。一个个故事启发我们:只要善于发现孩子们的需要,并且及时给予有效支持,课程便会自然而然地产生,课程的价值也由此显现。





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最后,蒋园长对此次活动进行分析和总结,强调课程的实践就是教师转换儿童观的一种具体体现,需要提升老师的专业素养,尊重幼儿,放手让幼儿自主实践探索。同时提出建议:1.以儿童视角发现课程内容 2.以儿童需求审视课程目标 3.以儿童已有认知形成新旧经验的链接 4.以儿童学习特点优化教育策略 5.以优质的师幼互动促进儿童的发展!鼓励老师们踏实做课程,做孩子背后有智慧的助推者!


END





编辑 | 推送组

审核 | 园长室







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文章转载自微信公众号:宜兴市官林实验幼儿园

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