【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 一路成长，一路修行，采撷归来，共享芬芳。教师成长之路我们携手并进。本着 “ 学习、思考、交流、分享、成长 ” 的培训理念，发挥外出培训教师的辐射、引领作用，达到 “ 一人学习、众人受益、共同成长 ” 的目的，12月7日，林州市第一实验幼儿园举行教师国培分享活动，外出培训的老师们将自己外出学习的所见、所闻、所感一一与大家分享。 一、“参培”教师分享 讲座《学会急救知识 守护生命安全》 ?教师：郭钰 郭钰老师从海姆立克法、溺水急救知识、心肺复苏术、烧烫伤的急救知识、止血急救知识等方面进行了分享和实操。 通过实操练习，老师们不仅学会了如何对患者进行施救，还了解了施救过程中要注意的一些细节，为幼儿的健康成长增添了一份有利的保障。 讲座《培训赋能 学习成长》? 教师：郭钰 郭钰老师从目之所及、心之所想两方面的内容娓娓道来。作为新时代的教师，我们是幸福的，因为有国家的高度重视，有正确的方向与引领。我们一定要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师，用爱心、耐心和责任心看护每一位幼儿健康快乐成长。 讲座《园本课程的建设与评价》 ?教师：常苗苗 常苗苗老师以陕西省空军军医大学附属幼儿园为例，分享了该园在园本课程建设方面的具体做法，使老师们对园本课程有了进一步的认识。通过常老师的分享，老师们了解到，园本课程要结合我们的地域特点和幼儿的实际需求、兴趣和能力来设计，要贴近幼儿的生活和环境，这样不仅可以获得家长朋友们的支持，幼儿也能更加积极的参与到学习活动中，从而得到更好的成长和发展。 讲座《创新教学启新程 幸福育人铸华章》 ?教师：闫雪 闫雪老师从园所环境参观、创客教育、信息技术与教育教学的融合三个方面进行了分享。 闫老师结合她在郑东新区实验幼儿园参观环境过程中的发现，结合我园的实际情况提出了自己的建议，比如在建构区，我们要引导幼儿搭建具有我们地域特点的建筑，如孩子们熟悉的红旗渠、红旗塔等。 其次，闫老师详细介绍了创客活动的意义和幼儿园应该如何开展创客活动，让老师们对创客活动有了全新的认识。 最后，闫老师分享了AI人工智能时代老师们应该掌握的信息技术，并且给大家推荐了几个常见的、使用率较高的信息技术软件，为老师们今后的工作和生活提供了很大的便利。 讲座《正确理解与把握保教质量》 ?赵静主任 赵主任结合《幼儿园保教质量评估指标》，对幼儿园保教质量的四个维度进行了分享。 幼儿园保教质量包括结果质量、过程质量、保障质量和条件质量四个维度，其中过程质量直接制约和影响着结果质量，也影响着儿童最终的发展和成长。作为教师，要重视幼儿一日生活中的各个细节，在实施活动的过程中通过良好的师幼互动、幼幼互动，让我们的孩子健康、快乐的成长！ 讲座《学而不辍 行而不止》 石俊霞园长 石园长详细的介绍了区域材料投放的内容，以大班班级为例，根据幼儿马上要上小学的这一特点，将区角材料充分与五大领域课程相结合，真正让幼儿在区角中进行学习，为教师在今后的区角材料投放过程中提供了思路。 其次是幼儿的签到，石园长针对我们现阶段的实际情况提出了具体的改进方案。《指南》中指出：“大班幼儿要会写自己的名字”。根据这一目标，老师们要及时调整幼儿签到的形式，不要单一的让幼儿描摹名字，可以让幼儿自己在空格中写名字，确保每一位幼儿都会完整写自己的姓名，让幼儿在每一个环节都能平稳过渡。 最后是幼儿的表征，石园长说：“我们园的幼儿表征一直做的很好，我们要继续坚持，希望老师们结合幼儿的年龄特点，积极探索多种表征的方式，让我们和孩子一起成长！” 二、教师感悟分享 董方园老师：郭钰老师分享的内容太重要太及时了。通过聆听，大家掌握了气道异物堵塞（海姆立克急救法）、心肺复苏法、烧烫伤、止血法等等方面的基本急救、自救、互救的技能知识和关键性的初级救助实践操作。如：海姆立克法的石头剪刀布、心肺复苏的刀剑和一，左手在下右手在上，重点压心脏??和肺??等等。 ?第二方面的的培训分享让我深切的感悟到作为幼儿教师我们要充满爱心和信任，在严爱相济中用自己的温暖和情感帮助孩子们健康成长。。 秦静雅老师：参加了这次培训，受益匪浅！我深刻认识到了急救知识对于生命安全的重要性。 郭钰老师所讲解的心肺复苏、气道异物阻塞、溺水急救知识、止血、烧烫伤等急救知识，这些急救技能实用性很高，掌握这些技能，能在关键时刻为孩子们提供及时救助，为生命争取宝贵时间，为幼儿健康安全增添了一份有力保障！ 作为新时代教师，我们是非常幸福的，我们要做新时代四有好老师：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。要做孩子成长的引路人！作为一名班主任，我要讲好班级故事，讲好自己成长的故事，还要能看到孩子成长的故事！ 通过这次学习，我们要不断提升自己的专业能力和教学水平，多阅读，多思考，在未来的路上坚定不移向前走。 尤进老师：从常老师的分享中，我知道了课程园本化、园本课程和特色课程它们之间的关系和区别，要有足够的理论支撑、要有适宜的课程评价方式，幼儿园园本课程建设是一个持续的过程，需要教师、家长和社区的共同努力，以幼儿为中心，不断探索和实践，为幼儿提供一个丰富多彩、充满爱与关怀的学习环境。作为一个年轻教师，我一定会多参与教研、多钻研学习，在园领导的带领下，提升自己的专业能力。 邓瑶瑶老师：园本课程的建设是一个复杂而细致的过程，需要我们老师、家长甚至社会的共同努力和支持。作为老师，我觉得我们应该去发现孩子的兴趣点，这就需要老师的细心观察，而课程目标的设定一定要在大目标的框架内考虑孩子的年龄特点，让孩子在活动后纵向有发展。我就想到了之前自主游戏时我看到孩子们发现小蜗牛后对蜗牛的爬进行自主观察，孩子们发现玩具上出现霜，自己去摸一摸，看一看等等，这就是孩子们的兴趣点，如果我去根据这些发掘出来，就会衍生出我们的班本课程吧，而生成班本课程就需要有知识储备，用自己的智慧去引导孩子，所以对我来说还是要多读书，不断的丰富自己。 杨翊芬老师：之前一直听园长说创客教育，但是对于创客教育的具体内容知之甚少，今天通过小雪老师的介绍也算是初探其奥妙，非常具有前瞻性。现在时代发展得这么快，我们老师也好，孩子也好，都缺少这种紧跟潮流、突破传统思维局限的创新实践体验。这种运用科学、技术、工程、艺术和数学等多学科知识，通过动手操作与团队协作，将创意转化为实际成果的模式促使我们引导学生从被动接受知识转变为主动创造知识。在未来的教育之路上，我们应积极拥抱创客教育理念，让课堂成为孕育创新思维与实践能力的摇篮，助力孩子们在快速发展的时代浪潮中勇立潮头，成长为具有创新精神与综合素养的新时代人才，为社会的进步与发展注入源源不断的创新动力。 郭秀丽老师：听了闫雪老师的分享，我想到了一句话“学如逆水行舟，不进则退”。在AI智能大数据时代，现代教育技术是我们一线教师必须要掌握的。AI已经取代了许多职业，在智能时代不被淘汰的人，一定是能驾驭AI的人，所以我们一定要好好学习现代教育技术，将其运用于我们日常的教育教学，提升自己的同时，开阔幼儿眼界，丰富幼儿经验，培养“未来的、世界的”儿童。 郝凰慧老师：通过聆听赵主任的分享，我深入学习和领会了这份指南的精髓，也对自己的保教工作有了全新的认识和深刻的反思。 《保教质量评估指南》涵盖了幼儿园保教工作的各个方面，从办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设到教师队伍建设，无一不是影响保教质量的关键因素。 在评估过程中，指南强调了过程与结果并重的原则。它鼓励教育者不仅要关注幼儿的学习成果，更要重视幼儿在学习过程中的体验、参与和进步。这种评价方式有助于我们更加全面地了解幼儿的发展状况，从而调整教学策略，促进幼儿更加有效的学习和发展。 最后，指南也为我们的保教工作提供了明确的导向和引领。它让我清楚地知道，什么是高质量的保教工作，我应该朝着哪些方向努力。 王彦方老师：听了赵主任的分享后，我深受启发，对幼儿园保育教育的质量评估有了更深刻的认识。 首先，该指标强调了对幼儿个体差异的尊重。每个幼儿都是独一无二的个体，他们的发展速度、兴趣爱好、性格特点都各不相同。因此，在保育教育过程中，我们要充分考虑到这一点，为每个幼儿提供适宜的教育环境和学习资源，满足不同幼儿的发展需求。 其次，指标中还强调了家园共育的重要性，这就需要我们定期与家长进行交流，了解幼儿在家中的表现和需求，同时也要向家长传递科学的教育理念和方法，帮助家长更好地履行自己的教育职责。 总之，该指标对于我们教育工作者来说具有重要的指导意义。相信只要我们认真践行指南中的理念和方法，一定能够为幼儿创造一个更加美好的成长环境。 温故而知新，可以为师矣。 外出培训活动，教师们收获满满，通过他们的汇报分享，使全园教师共享学习资源，充分发挥教师外出培训学习的作用，做到一人学习，集体受益的目的，真正实现 “走出去、学进来、内分享” ，将教师成长落到实处，使培训效果得以显现和辐射，为我园教师的成长提供丰富的营养，为一幼的发展打下坚实的基础。 ——END—— 扫 码 关 注 编辑：李瑶瑶 校对：赵 静 周玉红 策划：栗海玲 审核：石俊霞 文章转载自微信公众号：林州市第一实验幼儿园 -=||=-收藏赞 (0) × 请关注公众号，发送"解锁码"获取验证码 解锁阅读 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
